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大一寒假被国内一所著名高校高分录取的小王见到他高中最要好的同学小刘聊起各自的大学生活。小王说他进了大学才发现身边有不少人不但学习拔尖而且多才多艺课余生活也很丰富在这里自己引以为豪的高考分数变得苍白无力。他后悔自己高中三年多数时间都在“题海”中度过了。
小刘对他说不要这样轻易地否定自己的过去如果没有曾经的付出你如今连说后悔的机会都没有。
要求结合材料内容及含意选好角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄漏个人信息。
▲试题评析
f高考是“立德树人、服务选拔、导向教学”的考试。语文学科尤其是作文题更能体现这一要求。2017高考深圳二模作文题完全契合高考的这一要求。这一作文题是情景型社会热点问题类材料关于高中时代该不该在题海中度过的问题的任务驱动型作文。
1切中时代热点
材料直击高中教育甚至整个中学教育长久以来素质教育成为桌面上的口号应试教育成为学校乃难治地方办学的本真。不少学生高分低能但残酷的升学现实又让家长、学校和学生别无选择。
2体现人文情怀
对于分数与能力的讨论实际上是对青年学子成长的关怀体现着命题者对之的人文关怀。
2017深圳二模作文范文一面对不可追回的往日小王的感受值得理解小刘的劝慰则理性客观。虽然和大学同学相比小王的高中生活可能单调了些可他拼搏了、付出了自有别样的精彩。对于过往只要努力了就无需后悔。不如将过去的遗憾变为反思去追寻精彩的未来。
小王的后悔源于他只做好了“学习”这一件事而大学同学却可以兼顾。可为什么他到大学才意识到这点呢这就说明他在高中可能极少看到全面发展的人。也许当时小王所处的环境备考和其他发展是不兼容的。那么小王
f选择进入“题海”并最终换得著名高校的“入场券”其实是再正确不过的选择了。
小王的困惑让我想到了衡水中学入驻浙江引发的讨论。争议背后是应试教育和素质教育的碰撞。有人认为应试教育能克服惰性、养成自律的习惯利于成绩提升有人则回忆了素质教育下全面发展的同时也能取得好成绩。实际上任何事物都不能孤立存在。每个省份有自己的高考难度即便是一个省内受经济文化等原因的限制教育方式也不可能完全一致。应试和素质的选择并不能完全按照个人的意愿。如果小王和大r