健康理论、运动技术技能、身体锻炼方法、人体运动解剖学、人体运动生理学等知识，通过体育课的形式传授给学生，这样能够帮助学生加深对相关知识的理解和掌握，能够提高学生对体育运动的认识。体育习惯主要是指在长期参与体育活动的过程当中逐渐养成对于积极情绪的一种倾向，它是在对体育兴趣的基础之上逐渐锻炼形成的。培养大学生的体育习惯是体育教学的一个根本目的，同时也是大学生实现终身体育最为重要的基石。体育教师一定要充分发挥自身的专业特长，在教学的过程中不仅应该体现知识性和趣味性，同时还应该让学生乐于参与到其中，积极的将课堂上学习到的体育知识和技能带到生活当中去，最终达到终身体育的目的。
（二）激发学生学习体育知识的动机
学生的一切活动都是由动机产生，动机是学生进行一切活动的内在动力，同时也是从事学习活动的主观动因。所以，只有真正激发学生进行体育锻炼的动机，才能够调动其学习的主动性。高尔基曾经说过：“在生活中，没有任何东西比人的动机更重要，更珍奇了。”所以，我们在高校校园体育文化建设的过程当中，一定要不断激发学生体育学习动机。作为教师，可以通过如下几种方法实现对学生动机的激发。第一，通过体育讲座、教学或宣传栏等使学生真正意识到体育对于自身身体、家庭和社会的重大意义，不断激发学生的体育求知欲望。第二，体育教师在进行教学的过程中一定要面向全体学生，根据不同学生自身的特点来适度进行分层教学，切实做到因材施教，从而使得每一位学生都能够获得成功的喜悦，体验到学习体育的快乐。第三，通过举办体育节、运动会等活动来向学生传授体育健康知识，将学生已经激发出来的学习兴趣一直保持下去。
（三）健全师资队伍
在高校，体育教师是高校体育文化建设过程中的主力军，一方面，教师发挥着引导学生学习体育文化知识的作用，只有教师教的好，学生才能够更加对体育感兴趣。另一方面，教师本身就是体育文化的重要组成部分，他们的专业素养对于学生体育观的形成有着非常重要的作用。总而言之，教师在校园体育文化的活动当中，不仅应该是一个参与者，同时还应该在体育文化活动当中起到主导作用。所以，体育教师一定要不断完善自身的修养，积极的参加到课外活动当中去。同时，学校也应该为体育教师创造一个良好的环境，从而更好的调动教师的主动性，发挥出他们的作用。
参考文献：
1段雪梅陈云黄琦论高校校园体育文化对构建和谐校园的意义J内江科技20103
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