春天的教育
为教育播撒爱的种子
应该说，这些年来，教育事业在以人为本的科学发展观的指导下，得到了举世瞩目的发展，取得了辉煌的成就，比如实行免费的义务教育，大力发展职业教育，实行免费的师范教育，大力推行对贫困家庭学生的减免和补助政策，加大教育资金投入……这些都是有目共睹的，应该说这就是国家教育春天。今天，作为教师的我们，又应该怎样播撒春天教育的种子呢？陶行知先生说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”对啊，爱是教师的天性。陶行知先生还说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。教育应该是一个温馨而又充满诗意的过程，应该是一个用爱来诠释生命成长的过程。“爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础”。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融的春风，即使冰冻了的感情也会融融。正如有人说：“一个教师有了爱：就会用平等的心态去尊重学生；就能和学生推心腹地沟通；就会用赏识的眼光去看待学生；就能用大海般的胸怀宽容学生；就会全心奉献于教育，让教育因爱而充满生命力。”任何人都希望得到别人的肯定和赏识，以此来确认自身的价值。在实行素质教育的今天，我们怎样给孩子幼小的心灵播撒爱的种子呢？我认为要想当一名学生眼里的好老师，那就要用一颗赏识的心来爱学生，用一颗宽容的心来包容和鼓励学生，因为，赏识和宽容，是开启智慧的金钥匙。一、学会赏识学生我们知道每个人都有自尊，包括我们的学生，好的学生如果只是一味地表扬、夸奖，会导致他们骄傲自大，脱离班集体。赏识学生要用得恰到好处，应该讲求方法和艺术，否则对有些好学生来讲，我们的赏识教育只会满足他们的虚荣心，膨胀他们的私欲。无原则的赏识就是骄纵，是教育中的大忌。赏识也不是不能批评，只是赏识教育的主旨是发现人的闪光点，发现人的潜在力，从而树立他们的信心，促进他们进取，而对人的弱点，我们当然不能赏识，否则赏识便失去了它的原则性。对于后进生，如果只是一味地训斥，他们会产生逆反心理，或是破罐子破摔，长期以往，后果很难想象，作为一名教师，我们要尽量去挖掘学生的“闪光点”加以肯定，应该让他们感受到自身的价值。我班的王进富同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只
f是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现他的语文成绩r