学科组
理综合
年级
七学科
生物
备课人
马令军
使用人邵泽富
课题：第3节神经调节的基本方式1第12周2教时知识领域教学目标
授课日期：12年4月28日情感领域
技能领域
学会膝跳反射实验，能准确表达反射的概念。初步学会用语言客观地描述知道反射弧的组成，并能叙述膝跳反实验现象。射所经历的神经通路。主动参与小组学习，培养学生团结协作的敢于质疑，初步具有提出问精神。能用语言正确表达排尿反射的基本过题、分析问题和解决问题的能力。程。理解人体活动的整体性和协调性是在神经系统的调节下实现的。重点难点
重难
分析膝跳反射所经历的神经通路理解膝跳反射发生的过程。
点
课型新授课教具多媒体
教法
小组合作探究表达交流
1
f教
环节教师活动
学
过
程
时学生活动间
5讨论表达交流
知识点
个性补充
引入
创设问题情境引入课题
天气突然下雪变冷了，你走到外面会有什么样的反应？一辆疾驰而过的车子从你身边突然开过，你会有怎样的反应？其实人体对外界所作出的各种反应，都与神经调节有关，那么神经系统是怎样进行调节的呢神经调节的基本方式反射要求（1）观察实验现象（2）鼓励学生提问。分析并解决学生的疑问，主要有：（1）为什么我的实验没有成功？（2）我本来不想让小腿跳起来，可还是跳起来了？两人一组，先由10一人当主试，另一人当被试，被试坐在椅子上，将一条腿自然地搁在另一条腿上，使小腿完全放松，主试用手掌的内侧面去叩击被试膝盖下位的韧带，互换角色重作实验复习回顾神经元的结构和功能脊髓的位置结构和功能
新授点拨
指导学生进行膝跳反射实验
2
f环节
教师活动
知识点
学生活动
时间
个性补充
5
新授点拨
引导学生分1、在膝跳反射活动中，你是先感到叩击呢还是先伸小析膝跳反射发腿？生的过程2、伸小腿的动作不需要意识的支配，那么人能不能有意识的控制伸小腿的反应？这说明了什么？分析人对排尿反射的调节1、请你说出排尿反射的基本过程2、婴儿的排尿情况和青少年有何不同？这又说明了什么？
（3）我叩击的是膝盖下位的韧带，为什么跳起来的却是小腿呢？探讨完成膝跳反射活动必须由神经系统的哪些结构参与？（多媒体展示反射弧）讨论
10
讨论交流表达
设疑：手掌的叩击是怎样变成伸小腿的动作的呢？人在极度恐惧时会出现大小便失禁，胸段脊髓完全横断的病人也会出现大小便失禁，这两种情况一样吗？
3
f环节
教r