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校企合作背景下高职高专毕业生党员教育管理现状与对策研究
作者：袁薇来源：《商情》2014年第22期
【摘要】近年来，高职院校积极推进教学改革，加强“校企合作”，实现校企合作育人，不断提高人才培养质量，成效显著。但也给学生管理，尤其是毕业生党员的管理带来了新的挑战，给高职院校基层党建工作带来了困扰。本文从分析高职高专毕业生党员教育管理现状为切入点，对校企合作背景下高职高专毕业生党员教育管理的创新进行了研究。【关键词】高职高专，校企合作，毕业生党员校企合作，是学校与企业共同培育适应市场和企业需要的、面向生产、管理、建设、服务一线的应用型人才的一种合作模式。随着我国高等职业教育事业的不断发展，大力推行工学结合的人才培养模式，加强“校企合作”，实现校企合作育人，已成为我国职业教育改革与发展的主要方向，是新时期高职院校适应经济发展要求、更好地实现服务育人功能的一种必然选择。近年来，高职院校积极推进教学改革，让毕业生进企业、进岗位，有力地推动了校企合作深入发展，尤其随着高职院校对校企合作模式的不断探索和深入，校企合作的方式更加灵活、多样化，也给学生管理尤其是毕业生党员的管理带来了新的挑战，影响了高职院校毕业生党员队伍的稳定，甚至造成毕业生党员的流失，给高职院校基层党建工作带来了困扰。一、高职高专毕业生党员教育管理现状（一）合作企业多元化，使毕业生党员集中组织管理难。高职院校在选择合作企业时，主要从人才培养和岗位需求的角度考虑，在合作方式上多采用让毕业学生提前半年进入企业顶岗实习的模式，使得毕业生党员分散到多个实习企业。这些实习企业分布在不同城市、不同地域，即使有些毕业生党员分到了同一家企业，但是由于岗位不同，工作内容不同，很难集中组织到一起，这给毕业生党员的组织和管理带来了很大难度。而且在校企合作企业中，企业的性质多元化，不仅有国有企业还有私营企业、个体企业甚至外企，尤其是在个体企业和外企中根本没有党组织，更看重对学生的技能培养和实践能力的提高，而无法按照程序对毕业生党员进行考察、培养、教育和管理，使得学校对毕业生党员的管理无法实现在企业的过渡和对接。（二）实习学生双重身份，使毕业生党员集中组织管理面临尴尬。校企合作是高职高专院校进行人才培养的一种模式，归根结底是在进行学生培养。虽然毕业生进入企业实习时是学生身份，但是企业将其视为员工，并按r