分为通识通修课程、技术平台课程、专项能力课程、个性化学习课程和其他环节五个模块。1通识通修课程。包括英语、数学、计算机、政治理论课、思想道德修养、职场交流技巧和军事理论等，共17门课程，51学分。2技术平台课程。包括现代物流管理、采购管理、物流服务营销、仓储与配送实务、运输实务、国际贸易实务、供应链管理物流法律法规、物流技术实训、物流业务运作综合实训等，共17门课程，395学分。3专项能力课程。包括企业资源规划、物流成本管理、国际物流、物联网技术应用、采购过程与合同管理、采购战术与运营、采购绩效测量与商业分析、物流系统规划综合实训、采购综合实训和顶岗实习与毕业项目等，共10门课程，485学分。4个性化学习课程和其他环节。包括7门选修课程和入学教育、毕业教育等，共8学分。三、两校课程设置的异同分析通过以上分析可知，两校采购专业的课程设置均分为基础课程、专业课程和选修课程三大模块。基础课程侧重人文和自然科学，专业课程注重专业技能，而选修课程则注重学生后续发展空间的提升。两校采购专业的课程设置存在一定的相同点，但不同之处也较为明显。1学制不同，课程数量和课时有所差别。我国职业院校普遍都是三年的学习时间，比美国社区学院的学习时间多一年，所以课程门数和课时总数都较多，南京工业职业技术学院采购专业的课时总数约为2500学时，课程门数为50门，150学分。而亚特兰大技术学院采购专业的课时总数约为1000学时，课程门数为23门，60学分。2基础课程设置不同。亚特兰大技术学院采购专业的基础课程共5门，15学分，所占比例为14，可见虽然课程门数较大，但学分比例并不低。而南京工业职业技术学院采购专业基础课程有17门，51学分，所占比例为13。基础课程不仅涵盖英语、数学和计算机等，还包含政治理论、军事理论、体育、劳动周等具有我国特色的课程。究其原因主要在于两国的办学体制不同，所招收的生源情况也不同，使得两国职业教育的办学模式和人才培养模式存在较大的差别。尽管美国社区学院侧重于学生的技能培养，但并不忽视学生的基础理论学习。3专业课程设置差别较大。（1）南京工业职业技术学院的专业课门数都多，多达27门，每门课主要以32或48学时为主；而对方只有11门，每门课普遍以45课时为主，个别课程为75课时或90课时。（2）南京工业职业技术学院所开设的课程中有为数不少的实训课程，而对方所开设的专业课程没有单独的实训课程，实训包含在理论课时r