《信息及其特征》说课稿
《信息及其特征》说课稿琼海市嘉积中学海桂学校一、教学内容分析：翁瑜
8220信息及其特征8221是教育科学出版社《信息技术基础》教材11节内容，是在初中信息技术课程基础上的拓展和加深是高中阶段信息技术学习的第一节课，好的开始会为学生将来的学习打下良好的基础，所以本节课教学地位十分重要。本节课主要介绍了信息的定义及其特征。教师讲解分析理论的同时，要想做到不枯燥空洞，又能充分发挥学生的主体性，教学中应该注重问题情境的创设和学生学习形式的丰富，让学生在教师的引导下进行探讨，形成积极主动的学习态度，使学生由8220要我学8221变成8220我要学8221的氛围中愉快地接受新知识。二、学情分析：高一新生来自于不同的学校，各个学生水平参差不齐，尤其是对新课程的要求、学习方法比较陌生。因此，在本课教学时，教师要通过创设情境、案例分析、讨论归纳等活动，引导学生从不同层面分析和解决问题。让学生把亲身体会与理性认识相结合，理解信息的定义及其特征，逐步提高学习信息技术的兴趣。
f三、教学目标：知识与技能：学生能够列举生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；对信息的概念有基本的认识；举例说明信息的一般特征。过程与方法：能从生活中发现并准确把握有价值的信息；培养学生通过对生活事例的分析和归纳获取新的知识的能力。情感态度与价值观：让学生理解信息在日常生活中的重要作用，激发学生对本学科的兴趣和爱好，提高学生在信息活动中与他人协作、交流的意识和能力，培养其信息素养。四、教学重点、难点：重点：1、信息的定义；2、信息的一般特征。难点：1、信息定义的理解；2、正确理解信息的特征。五、教学方法与策略：在教学中，采用讲授法、问题驱动法、演示法、案例分析法、讨论法等多种教学手段与方法，创设具体的场景，使师生设身处8220境8221，激发学生的学习热情和积极性，在理解信息的含义以及特征的过程中，引导学生从不同层面分析问题，加深对重难点的理解。六、教学课时：1课时七、教学过程：
f111丰富多彩的信息导入：猜游戏（创设情景，激发学生的兴趣）师：在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）学生：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息；在报纸上可以了解国内外的信息；听到闹钟响了，就知道该起床了82308230可以说，凡是通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等感觉器官感受到的事物及其变化，不管是来自人r