脑、
（托班15小学化倾向。20分钟，钟，大班30分钟）
分钟，小班（2）做好充分的教学准备。包括计划安排、场地选择、材料准动手和手脑并用的习惯。中大班幼儿逐渐形
备等，应于前一天准备好，幼儿用品数量要多于幼儿数。活动前成在日常生活和游戏中能够运用已获得的简
中班25分提醒幼儿收拾玩具、入厕。做好教育活动的身心准备。创设和教单知识与技能的能力。大班幼儿能对自己完
学相适应的物质和人文环境，促使幼儿在操作材料和环境的互动成的作品进行评价。中获得认知和经验。室内地面清洁无异物，室外环境安排无干扰；3、养成良好的学习习惯，学会倾听、等待，按活动要求摆好座位，光线充足，空气新鲜；注意经常交换幼儿遵守活动规则，坚持完成活动任务。看书握座位。笔姿势正确，坐姿自然端正。
f（3）教学形式宜集体、小组、个别活动相结合，关注幼儿个体4、逐步树立合作意识，愿意和同伴一起，商差异，充分体现教学的层次性和学习梯度。及时反馈、调适教学量解决活动中遇到的问题，共同完成学习任行为，使之适宜有效，努力使每个幼儿都有获得满足和成功的机务。会。（4）注重活动过程中幼儿的情感体验，注重习惯养成。充分赏识，肯定幼儿的自主活动，鼓励幼儿大胆探索、自主表现。在支持性的学习氛围中，自信地参加学习活动。2、保证教育质量（1）要根据各年龄班幼儿的特点安排活动时间和内容。（2）教育计划：根据各年龄班培养目标，选择教育内容，定出切实可行的学期教育计划，计划能体现系统性及纵横联系。（3）教育内容：具有科学性、教育性广泛性和启蒙性，教给幼儿的知识概念准确无误，能与有关学科有机结合、互相渗透，注重发展幼儿的知识、技能、能力、情感与习惯的培养。（4）教育目的：教育目的明确、具体、切合教育任务和本班幼儿的实际水平，以循序渐进为原则，既有知识传授，又要重视兴趣培养、智能发展和思想品德教育；既要统一要求又要注意幼儿个体差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。研究有效的活动形式和方法，不强求一律。（5）教育方法：能正确、全面的贯彻教育工作原则，灵活运用
f多种教育形式和方法，重点突出，解决难点，有创造性。要注意观察了解幼儿，有不同层次的要求和指导。能以幼儿为主体面向全体幼儿，让幼儿充分运用感官，动脑、动口、动手、启发幼儿学习积极性、主动性和创造性。（6）要注重教育过程中的启发性指导和随机教育、个别教育r