貌特征：看图“北京人头部复原像”，学生回答。（猿的特征）提问：从外部特征来看，北京人似乎更象猿，但为什么称他为人呢？（学生讨论）
②直立行走（人的特征）提问：为什么要直立行走？（环境改变，解放双手→劳动→手、下肢及脑的发展）提问：手、下肢及脑的发展是同步的吗？在这个过程中起决定作用的是什么？（强调劳动的决定性作用）③使用并制造工具（人的特征）提问：大自然给原始人类提供了哪些天然工具呢？提问：有一天，十几个北京人围追一头鹿，请问，从他们获得这头鹿到吃掉这头鹿需要哪些特殊的工具？可是有些工具自然界没有，怎么办？（制造：打制）④使用火（天然火）（人的特征）提问：你是怎么知道他们会使用火的？你知道火的来源吗？火给他们提供了哪些方便？他们是怎么知道吃熟食的（可想象具体情景）？熟食与生食相比具有哪些优越性？既然火对他们如此重要，那如何保存这珍贵的火种？过渡性提问：北京人使用简单粗糙的工具，却要面临恶劣的环境，还要和猛兽搏斗，怎样才能增强生存的能力？能否个体生活？⑤生活方式群居过渡性提问：不同性别不同年龄的人生活在一起，劳动的分工会一样吗？怎样分工才是最合理最能发挥集体力量的？情景设置：请你当一回北京人的首领，①给你的成员具体的劳动分工②在食物非常充足的特殊情况下分配食物③但大多数情况下食物是不够的，例如今天就很不幸，派出打猎的人一无所获，只有采集的人带回为数很少的野果，请你合理分配这些有限的食物学生活动：分组讨论
f提示：
劳动分
工
食物分配
成年男子
成年女子
老人
小孩
〖布置作业〗根据所学内容，想象原始人一天的生活（从日出到日落）
自学“山顶洞人”这一部分。
自学提示：①为什么称为山顶洞人？（发现地点）
②比较山顶洞人和北京人头部复原像
③山顶洞人的劳动工具有哪些改进？（骨器、
磨制石器、钻孔技术）他们是如何懂得人工取火的？（摩
擦生热，来源于生活经验）
④山顶洞人佩带装饰品，这说明了什么？（原
始的对美的追求）
⑤山顶洞人与北京人相比，谁的生活年代离现
在最近？谁是更人类？从中你得到什么启示？（从低级
向高级进化）
生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞不要去考虑自己能够走多快，只要知道自己在不断努力向前就行，路对了，成功就不远了。放弃了，就不该后悔。失去了，就不该回忆。放下该放下，r