我国高职院校校内生产性实训基地建设研究
摘要：高职院校校内生产性实训基地是指为提高高职院校学生的动手实践能力和技术能力，由高职院校独立或与企业合作的实践场所，作为高技能人才培养的适合性场所，生产性实训基地的建设和发展必须满足高职教育教学改革的需要。高职院校校内生产性实训基地建设的实施，必须明确高职院校校内生产性实训基地的建设标准、建设内容，同时具有基于政府、学校、企业一体的有效的运行机制作为保障。生产性实训基地是完成实训教学的重要场所，加强实训基地建设是办好职业教育的关键所在。积极探索校内生产实训基地建设的校企组合新模式，建设教育改革力度大、装备水平高、优质资源共享的高水平校内生产性实训基地，这是高等职业院校推动“工学结合”人才培养模式改革的关键，是高职院校实习、实训条件建设的主导方向。本文试图从一所高职院校建立生产性实训基地的角度出发，透过新的视角，对生产性实训基地建设中的策略与运行机制等方面进行初步的探讨。
一、高职院校建设校内生产性实训基地的现实意义
高职院校校内生产性实训基地具有真实或仿真的职业环境，不仅能开展生产性实训，而且可以承担生产任务或技术服务，不断提高设备利用率。因此，建设生产性实训基地有利于高职院校在以下几个方面进行突破：
（一）有利于企业全面支持和参与教育
离开行业、企业的支持与参与，学生就没有真实的生产实践岗位，工学结合就成了无本之木、无源之水。在生产性实训基地建设的过程中，高职院校采取多种形式，利用行业、人缘、地域等优势，积极主动地与企业联系，实现校企联姻，文化融通，为企业提供员工培训和技术支持，引导企业专家和技术骨干参与学校的人才培养模式改革、基地建设、课程开发和课程教学、实训指导等专业建设工作。企业为学校提供足量的生产实践岗位，接受学生参加生产实践，接受教师实践锻炼，提供技术开发、产品研发条件，共同推进工学结合的高职教育发展。
（二）有利于实训基地功能最大化
f基地是高职教育工学结合的主要平台，需要具备多种功能。通过基地建设，使学校与企业紧密结合，学习与工作紧密结合，技能学习和人才需求紧密结合，生产经营与教学科研紧密结合，学生培养和企业用人紧密结合。基地同时集教学实训、科技研发、社会培训、技能考证和成果展示为一体，实现基地功能的多样化和最大化，充分发挥基地在高职教育工学结合中的人才培养功能，同时取得最大的社会效益与经济效益。
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