Module4U
it2It’sareddog
教学设计
教学目标
（一）知识技能目标：1熟练说出句型It’sblueblackredyellowgree
2复习单词
owchameleo
pa
da以及颜色，让学生指出自己身边的颜色。（注：如果能说出还没有学过的颜色更好）
（二）运用能力目标：3能够运用句型It‘saadj
描述周边事物、人、动物或环境的变化，能通过此句型，学会如何运用颜色、胖瘦、大小等形容词，灵活自如地描述事物的形状、外观、特点的变化。1让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
（三）素质教育目标：1教育学生热爱小动物，上课专心听讲，感受用英语交谈的乐趣。2帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。
教学重难点
1重点：学会并会运用句型It’saadj
来描述周围的人或事。2难点：词汇a和a
的用法区分。
教具准备
1课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等。2教具学具：光盘、大卡片等。
教学过程
一、导入1、教师让学生展示自己的小作品（上节课布置作业：画各种颜色的小卡片），好的挑出来表扬，并让大家说出它的颜色。（此时，还可趁机收集学生的卡片，找寻是否
f有与本课有关的颜色动物或物体卡片，如bluedoggree
deskredchair之类用学生自己的卡片，会更加鼓舞孩子学习的动力，为以后的活动也打下了良好的基础，若没有或不全，教师下面的活动也可采用自备的卡片。）2、魔术大表演教师出示卡片blackdog的背面，只并让学生说出是什么颜色，然后让学生确认是黑色吗？（教师可假装嘴里念念）有词最后出示重叠在一起的卡片bluedog，说“Oh
oIt‘sabluedogIt’sabluedog这时，教师应尽量放慢语速，让学生听清楚，让学生感知，不要求学生说”。然后依次将绿桌子，红椅子引出。再次出示第一张卡片，拖长声音说“It’sa…”（重点突出a的发音）让学生来说出词汇，如果效果好，可由同学们当小老师，比一比，谁学的对、快、准，告诉小窍门，让学生参与，颜色任选，练习句型“”看谁做的最好谁是“小魔术家”。二、呈现1、告诉大家今天我们要玩涂色游戏。让学生听录音，告诉老师你觉得猫咪应该是什么颜色？狗狗是什么颜色？2、让学生打开书，再次听音，看看这些动物是什么颜色。三、操练1、让学生听录音模仿语调。（此活动进行2遍）2、四人小组结合，赛一赛，哪一小组的声音大、发音准、模仿的像。Liste
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dcolour1、先放一遍录r