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第十七章
勾股定理
勾股定理逆定理学情分析：
1、知识掌握上，学生刚刚学习了勾股定理，对利用勾股定理解决直角三角形有关边的计算问题已经比较熟练，同时对如何判断一个三角形是直角三角形也有定义的支撑。2、理解能力、思维特征生理特征上，八年级学生已经有初步的逻辑思维能力，对知识间的联系能够通过自己的努力简单的加以理解，所以大胆的放手让学生去动手，主动探索，让学生去发现，去总结，去提升。21世纪教育网版权所有3、心理上，学生对数学课的兴趣，老师应抓住这有利因素，引导学生认识到数学课的科学性，学好数学有利于其他学科的学习以及学科知识的渗透性。21教育网
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