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浅谈小学语文学习习惯的培养策略和实践
作者：倪莹莹来源：《新课程上旬》2016年第08期
摘要：在小学阶段，养成各种习惯，比如卫生习惯、生活习惯，尤其是学习习惯，是最佳时期。形成良好的学习习惯不仅有利于学习有条不紊地进行，有利于知识的获得，还有利于学生养成学习的独立性。如果没有良好的习惯，许许多多看似简单的事做起来就会显得手忙脚乱。
关键词：小学语文；学习习惯；策略；实践
著名教育家叶圣陶先生在讲述教育的根本宗旨时就已经指出：“教育的本旨原来如此，养成能力，养成习惯，使学生终生以之。以为教育可以把学生所需要的全部给他们，学生出了学校再不用自己探讨追求了。这种认识是根本不对的。”在叶圣陶的教育思想中，有一个重要的方面，就是在学校期间要帮助学生养成“使用语文”的良好习惯。
一、语文教育应致力于习惯的养成
1养成提前预习的习惯
中国有句古话说得好：“凡事预则立，不预则废。”这句话说的是不管做什么事，都要事先有充分的准备。学生在学习语文知识时，如果课前预习的话，那么课前就有了心理准备，也有了具体内容的准备，对即将学习的知识进行预习准备，认真阅读课文，了解内容，思考重点，发现学习的难点，做好上课的准备。当老师在上课时自己就可以有的放矢地突破重难点，这样就有利于新知识的接纳。
2养成仔细观察的习惯
著名心理学家罗丹就曾经说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”只有学生学会善于仔细观察身边的事物，能到自然世界中去感受美的存在，到周围生活中去发现美的事物，那么学生的思维才会活跃，情感才能丰富，才可能写出动人的文章。
3养成乐于动笔的习惯
俗话说“不动笔墨不读书”“好记性不如烂笔头”。这些告诉我们无论是在课内还是课外，无论是看书还是听课，我们都要养成勤于动笔的习惯。在平时，当学生读自己的课外书时，让学生拿出一支笔，打开一个本子，让学生一边读一边动笔。动笔时，可以利用标注、线段或者是
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符号，标注出他特别感兴趣的字词句。开始时可以先学会摘抄，当然不能大段大段地摘抄，要有选择，选择学生喜欢的片段。然后，可以是批注，在自己书本的空白地方，简单批一个词或几句话，如“感动”“异彩纷呈”“很对”之类，或者可以写一句完整的话，也可以用几句话正确地表达自己的意思。总之，要学会做到“不动笔墨不读书”。
4养成背诵的习惯
南宋著名的教育r