《汽车维护实训》说课稿
说课目录一、课程标准1课程信息
课程名称：汽车维护授课对象：汽车运用与维修学生课程定位：专业核心课程课程作用：使学生熟练使用各种工具和设备，熟知汽车维护，培养学生对整车的概念和维护保养能力。课程学时：90
2课程重点、难点及解决方法
1、了解发动机舱内各液位的检查和轮胎的检查工作内容2、掌握发动机舱内各液位的检查和轮胎的检查工作方法
二、教材
技工院校一体化课程教学改革汽车维修专业教材汽车维护》由人力资源和社会保障部教材办公室组织编写，是技工院校一体化课程教学改革汽车维修专业教材。全书系统全面介绍了汽车维修相关技术知识。主要内容包括汽车日常维护、汽车首次维护、汽车15000km维护、汽车30000km维护四个学习任务。可供汽车相关机工学校学生参考学习。
三、教学设计1教学方法的应用（以学生为主体，激发兴趣）
f为提高学生的职业岗位能力，实现学生从学校到企业的“零距离”上岗，本课程结合教学内容和学生特点灵活运用了多种教学方法。
2教学模式
多样化实训方式实现工学结合
现场实训
仿真实训
企业实训
3教学评价
课堂纪律出勤率平时表现
10
平时成绩
考核方式6030
实训考核作业、实验报告
f4学情与学法（1）学情分析已有基础☆学生已学习了汽车构造、机械基础、电子电工学等课程，具备学习本门课程的知识基础☆学生初步形成民主、平等、互助的学习气氛，有利于老师在课堂上展开形式多样的教学活动
中职学生特征
理论知识掌握相对较快，动手能力培养相对不够；专业技能还不高，尤其缺乏规范操作意识；不善于运用理论知识分析。
（2）学法指导1创设工作情境通过填写质检单，创设工作情景，使学生主动参与实践。
学习方法
2实物演示通过实物演示、讲解，使学生形成充分的感性认识
3分组操练为学生创造动手操作的时间和空间，使学生真正成为课堂的主人，并且通过指导学生操作，使他们在学中练，在练中学四、教学组织实施1教学流程2创设情境引入任务一客户的捷达的日常维护，学生为维护人员进行维护教师为该车车主，负责回答车辆使用和维护的基本信息；实训车间为维修车间。第一步：咨讯；“做什么”、“为什么做这些”1明确任务：以任务工单的形式布置任务（提前布置）。“做什么”2知识准备：
f汽车维护基本知识要点等知识。“使用什么工具”“注意哪些问题”3教学过程与方法：本环节主要采用课前预习、课堂指导、教师总结。第二步：决策r