典型课例教案
（苏教版六年制小学语文第十二册第八课《三打白骨精》）
设计执教教师寿县安丰镇三关小学梁巍
8、三打白骨精
教材简析《三打白骨精》一文节选自吴承恩的古典名著《西游记》第二十七回“尸
魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”。课文通过孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。
课文共有7个自然段，可分为两部分，第一部分（第一自然段）交代了故事发生的时间、地点和部分人物。第二部分（第二至第七自然段）讲述了孙悟空三次棒打白骨精的起因、经过和结果。文章故事性强，情节曲折生动，是一篇进行讲读教学的好范例。学情分析
本课选自中国四大文学名著之一的《西游记》，与其他三部名著相比，学生们对《西游记》所熟悉和了解的程度要远远高于另外几部，可以说没有一个学生没有在影视作品上看过，对故事中的情节和剧情的安排基本上已心中有数。因此教师不需要对文章的作者及人物做多的介绍，可以直接进入课文，按“三变三识三打三责”的思路组织教学。教学目标
1、学会本课6个生字，会识3个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。3、通过对重点词句和具体情节的分析、比较，深刻理解、体会人物形
f象特点。4、在理解课文的基础上练习复述课文，把握人物的性格特点，培养学
生热爱我国古典文学名著的思想感情。教学重、难点及突破
重点：孙悟空三次棒打白骨精的经过。难点：在理解课文的基础上练习复述课文，把握人物的性格特点。突破：经过对课文的学习，尤其是对白骨精的“三变”，孙悟空的“三识”、“三打”的品读和体会，把握小说中主要人物的性格特点，使学生感受到古典文学的魄力，培养学生热爱我国古典文学名著、热爱祖国的思想感情。教学方法：情境教学法、以读代讲法、合作探究法等教学准备：教师准备：多媒体课件，及《西游记》视频、音乐等。学生准备：搜集有关《西游记》相关资料，朗读课文。教学时间：2课时教学过程：
第一课时
一、导入：1在我国，文学的发展形式有许多种，如：唐诗、宋词、元曲，到了明
清时代就演变成为小说，其代表就是“四大名著”，你你知道是哪四部吗？都有哪些人物？
引出：小说的三大要素：人物、情节、环境。
f2．举个例子来说，欣赏视频《西游记》片断，你脑海中会出现谁？为什么？
人物：师徒四人、白骨精《西游记》三要素：情节：三变三识三打r