多媒体技术在语文阅读教学中的作用摘要：信息技术手段在越来越广泛的领域中给我们的教学提供了帮助，显示出了它在教学中的独特优势和作用。在教学中，以网络为依托，借助信息技术，使语文阅读教学发生了巨大的变化。有了信息技术的介入，阅读教学不但变得形象生动了，还在很大程度上增加了课堂的容量。此外，信息技术还将无声变有声，化抽象为形象，变静止为生动，在突出重点解决难点上也发挥着不可替代的作用，与教师一起引领学生从未知走向已知，从肤浅走向深入。关键词：多媒体；网络；阅读教学；优化教学；辅助教学中图分类号：g622文献标识码：b文章编号：10027661（2013）0821001信息技术手段在越来越广泛的领域中给我们的教学提供了帮助，显示出了它在教学中的独特优势和作用。在实际教学中，我们以网络为依托，借助信息技术，使我们的语文阅读教学发生了巨大的变化。有了信息技术的介入，阅读教学不但变得形象生动了，还在很大程度上增加了课堂的容量。此外，信息技术还帮助我们将无声变有声，化抽象为形象，变静止为生动，在突出重点解决难点上也发挥着不可替代的作用，与教师一起引领学生从未知走向已知，从肤浅走向深入。下面我就结合自己的几节课例具体谈谈信息技术在语文教学中的作用。一、填补文章空白，帮助学生深入理解课文对于一些纪实性的文章，事情都是发生在特定背景之下的，具
f有地域性历史性和不可重现的特征。而小学生由于年龄的限制，对于这样的事件缺乏了解和体验，在学习这样的文章的时候，理解和感悟会遇到困难，这时信息技术就发挥了作用。例如教学《捐赠天堂》一文，课文描述的唐山大地震发生在三十年前，在时间和空间上都和孩子们有着巨大的差距。没有亲身经历过那场灾难的孩子们很难理解“剪纸即天堂”的意义。因此，在教学时我们利用信息技术手段重组资源，利用视频，再现了地震场景，填补了文章描写的空白，屏幕上满目疮痍的城市，痛苦呻吟的伤员和嚎啕大哭的孩子，都给了学生以极大的震动，他们走进了场景中，走进了文章主人公的内心深处。视频帮助教师解决了学生与文中人物情感难以共鸣的难题。
二、恰当的音乐渲染，给学生创设朗读的情境我们的语文教学遵循以读为本的原则，着力提高学生的朗读水平，以训练他们的理解感悟能力和语感。但是，以往单一的朗读方式越来越难以启发学生读的热情。此时，信息技术又发挥了它独特的优势。在教学《再见了，亲人》一课时，我们就遇到了这样的情况。这r