备教案、批改作业之外，还要每周必须参加例会，还要参加由县教研员来举办的听课、评课活动，以及学校组织自学、集体学习的研讨会、法律学习等等。当然还有学生家长方面的压力，现在的家庭里面孩子都特别娇贵、家长都认为自己的孩子特别聪明，把孩子成绩下降、在学校闹事都归结于老师学校的责任。有个家长再开家长会的时候就对我说让我能对她的孩子多辅导辅导，说老师每次都是上完一节课就走了，我说学生还是这一节课学完是还有下一节课要学习，老师也是这个班出来那个班进去，也是每次都对学生说
f不会的去问老师，或者说在辅导课上过来问，但是孩子都不来，而且有些学生问他那个地方都听不懂、还没有理解，学生也不回答。这样也不能全部都怨老师的。
以我的具体实际来讲：我在小学带的是三年级的英语，虽然说是一个年级四个班的英语，但还不是很轻松的。不仅是因为学生这是刚开始接触英语，起步相对语文、数学来说还是有点难，而且家长也是对孩子的英语学习要求高，但农村的家长大部分虽然也学过英语，也忘得差不多了，还有些家长以前都没有学过英语。所以家长的希望都放在了老师的身上；此外，学校对英语教学也是特别重视，对教师教学要求也比较高，因此说我刚去觉得压力还是很大的。
刚开始去教学，我也在摸索中，经过第一个星期的接触，与同学的交谈，我发现我们的学生对英语的学习热情特别高，但是毕竟刚开始，大部分同学都认为英语太难，出现英语单词不会背写、不会读、学得快忘得快的情况；而且还有很大部分同学26个英文字母仍不会读写。针对我们学生的这种情况我也对我原来想的教学方式进行了调整，在课堂上，我都尽量先激发学生的学习兴趣，利用一些英语小游戏来引起学生注意，抓住学生爱玩的天性，引导学生在玩中学习英语。
其次，我采用多种教学形式，尽可能激发小孩子学习英语的兴趣。在教学过程中，我都尽量使用教学挂图、教师卡片、磁带、多媒体等教学器材。在教学挂图的使用过程中，不光是给学生简单的视觉冲击，重要的是教学生尽可能地描述图片，复习以前所学的内容。就单从学习新单词来讲，我就采用了好几种方式来帮助学生记忆：首先是我来
f领读新单词，学生跟读；接着是学生齐声读，读的不对的我在改正；再下来是由学生充当小老师来带领同学们读单词，最后还采用萝卜蹲的游戏再次巩固新单词。这样下来我们课堂学习单词往往都需要30分钟左右的时间，我是希望通过这样反复的练习使同学们能够在这一节课的时间里差r