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名操作方展名的操作方法。
移,培养学生的发
法。通过刚才的演示,我们应怎么
散思维。
找出Excel的默认扩展名?
2
f二、认识Excel的工作界面8分钟
1、【展示】打开Excel窗口,对照1、观看屏幕,结合课本视觉的感知,从直
课本图3-2,请同学上台说说窗口图解,说出窗口的组成部观上可加深学生
的组成。
分。
的印象。
2、【温故知新】打Word文档窗口,2、仔细观察,小组讨论让学生比较Excel和Word工作界合作完成表格填写。面,完成课本表3-2。
自主的探索、小组协作学习更能体现以学生为主体
3、【自主探索】打开中的“帮助”3、自己动手操作、讨论、的教学理念。
菜单中的,了解行号、列标、名合作完成表格填写,理解
称框、编辑栏等名词名术,完成教Excel中的有关名词术
材表3-3的填写。
语。
4、【幻灯片展示问题】
①在Excel中第一个新建的工4、带着问题看书P5页,
作簿默认的文件名是什么?其中包含多少张工作表?它们的名称是什么?
找出答案,并把它画出来。
通过设问激发学生解决新问题的兴趣。
②一张工作表由多少行和多少
列组成?行号用什么来表示?列标
用什么来表示?
三、单元格的选取17分钟
1、【图示讲解】单元格地址,又叫1、认真听讲,牢记并理细分具体的小任
单元格名称,由列标和行号组成,解概念要领。
务有利于学生对
如第3列第7行的单元格地址是C7,
课本内容的筛选
可以在名称框看得出来。
分析,设置难度适
2、【边讲解边操作】单元格区域,2、动手数一数,区分单选中C3到F4的区域,数数共有多元格和单元格区域这两少个单元格?其表示方式是(C3:个不同的概念。
中的练习,让学生尝试成功的喜悦,增强学生学习的
F4)
自信心,培养他们
3、【幻灯片展示:消化练习】
的动手操作能力。
3、学生按要求认真练习
①选中第2行;选中第4列;有关的操作,小组之间相
3
f课堂小结2分钟
选中D4单元格。
互交流学习。
②选中3到5行;选中1到4
列;选中B3到G5单元格区域。
③在D5单元格内输入“期中考
试成绩表”。
师生互动,能更好
4、【巡视辅导】教师来回巡视,对
地搞好师生关系。
个别学习有困难的同学进行辅导。
四、成绩展示3分钟
1、个别学生上台演示相关操作。1、观看演示,回忆自己鼓励学生大胆上
2、针对学生在操作过程中遇到的难的操作过程有没有遇到台演示可以满足
题进行演示讲解。
类同的问题。
学生荣誉感,激发
3、指出操作过程容易犯的错r
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