示器）分布在各处并与主机相连，用户通过本地的终端使用远程的主机。只提供终端和主机之间的通信，子网之间无法通信。第二代：计算机网络阶段（局域网）20世纪60年代中期多个主机互联，实现计算机和计算机之间的通信。包括：通信子网、用户资源子网。终端用户可以访问本地主机和通信子网上所有主机的软硬件资源。电路交换和分组交换。第三代：计算机网络互联阶段（广域网、i
ter
et）1981年国际标准化组织iso制订：开放体系互联基本参考模型（osirm），实现不同厂家生产的计算机之间实现互连。tcpip协议的诞生。第四代：信息高速公路（高速，多业务，大数据量）宽带综合业务数字网：信息高速公路atm技术、isd
、千兆以太网交互性：网上电视点播、电视会议、可视电话、网上购物、网上银行、网络图书馆等高速、可视化。（二）调查问卷内容及结果1、调查方式：通过发放给周围三所中学的100名来自不同年级的学生，并收回反馈信息，运用统计学知识进行总结。2、调查问卷内容：中学生如何看待网络调查问卷年级：学校：①你上网的地点是？a家中b网吧c其他②你认为网络是用来？a查找资料b收发邮件c用来娱乐d网上聊天③你一天上网？a1小时以下b12小时c23小时d3小时以上④你认为网络对学习？a有帮助b不影响c影响成绩⑤网络对于你的身体健康有影响吗？a无影响b视力下降c睡眠不足d头昏眼花⑥网络对你的性格有影响吗？a无影响b情绪低落c烦躁d孤独⑦家长对你上网的态度如何？a认可b无所谓c不认可3、调查结果：小组成员回收问卷，并通过统计得出以下结果在100名同学中，①52的同学上网地点在“家中”，32的同学上网地点是“网吧”，16同学在其他地点如“学校机房”、“图书室”等。②34的同学认为网络是用来“查找资料”，19的同学用来“收发邮件”，30的同学用来“娱乐”，17的同学运用“网络聊天”。③67的学生每天上网“一小时以下”，24的学生每天上网“12小时”，5的同学每天
f上网“23小时”，4的同学每天上网“3小时以上”。④43的同学认为网络对学习“有帮助”，21的同学认为“不影响”，36的同学认为“影
响成绩”。⑤32同学认为上网“不影响健康”50的同学认为“视力下降”，12的同学认为上网导
致“睡眠不足”，6的同学因上网导致“头昏眼花”。⑥45的同学认为上网对性格“无影响”，18的同学由于上网导致“情绪低落”，21的
同学认为上网使人“烦躁”，16的同学因上网感到了“孤独”。⑦45的家长r