20152016学年度第一学期深圳市龙华新区万安学校教案表
课题
语文园地六（第一课时）施丽桃副备教师
上课班级上课时间
二1、312月7日星期一
主备教师知识与能力过程与方法情感态度与价值观
教学目标
发现汉字结构特点。发现多音字、形同音不同的特点。积累词组，识字认字。发现多音字、形同音不同的特点。总结发现方法。发现汉字结构特点。发现多音字、形同音不同的特点。发现多音字、形同音不同的特点。总结发现方法。多媒体课件讲授法、串讲法小组合作，集体交流教师授课过程（教师活动）一、预习提要1、读读“我会认”的生字。2、开火车读。3、点名拼读。学生学习过程（学生活动）教学意图
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教学重点教学难点教具准备教法运用学法指导基本环节
导入新课
（检查预习）
开火车读生字举手拼读
知识与能力目标
1
初
二、互助学习
学新课
（初步探究）
互相听读“我会认”中的生字1互相听读“我会认”中的生字。2、说说自己记住了哪些生字，是怎么记的？总结识字方法
情感目标
黑板板书
三、教师重点讲解
引导释疑
（合作学习）
（一）我的发现1、出示生字，学生拼读，朗读词语。2、教师引导学生发现生字的构字规律。3、教师出示生字，学生用加一加的方法识记生字。4、学生结合此特点想想还有哪些熟字是这种构字特点。5、汇报小组讨论结果。
学生拼读，朗读词语知识与能力目标举手回答发现生字的构字规律用加一加的方法识记生字过程与方法目标26
基本环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）教学意图
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f拓展学习
（深入探究）
（二）我会填1、学生读句子，并拼读要填写的字。2、学生填写教师指正。3、引导学生说说：多音字的特点。4、说说哪些是多音字？说说你还认识哪些多音字？生说，师写，然后学生独立完成这些多音字组词5、教师小结。
读句子，并拼读要填写的字。说说多音字的特点。
教学重点过程与方法目标78
当堂检测
（学习诊断）
（三）读读记记。1、先自读词语，找出不认识的字。2、理解词语，引导学生多想多说。自读词语，找出不认识的3、小组能再说几个（）的（）吗？小组内讨论一下吧！字。集体交流小组读，全班读。4、小组读，全班读。
情感目标9教学难点
课堂小结
（梳理归纳）
这节课我们学习了什么？
齐读板书
黑板板书
作业布置（检查反馈）
板书设计（突出重点）
复习第六单元两遍。
语文园地六我的发现我会认的字
教学反思
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