浮力》教案案第十四章第五节《浮力》教案案
【教学目标】教学目标】目标一、知识与技能1了解浮力是怎样产生的。2知道浮力的大小等于什么。3知道浮力的应用。二、过程与方法1通过观察，了解浮力是怎样产生的。2通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。三、情感态度与价值观1初步认识科学技术对社会发展的影响。2初步建立应用科学技术的意义。教学过程【教学过程】一：课前预习明确目标1、鸭子能漂在水面，是因为受到了水的。在水中下沉的铁块，也受到浮力吗？2、阅读课本94页的想想做做，思考浮力的大小可能跟什么因素有关？3、在弹簧测力计的下面悬挂一个铝块，把铝块浸入水中，比较前后两次测力计的示数，这说明什么问题？用测力计能否测物体受到的浮力？4、浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开的液体所受的，这就是著名的原理。用公式表示为。自主探究探究：二、生成问题自主探究：（一）引入新课：日常生活中常见到鸭子、轮船漂在水面上，潜水艇在水中自由地上升和下潜，热气球载着重物飞上高空等现象，同学们猜想这里面可能蕴含着什么知识呢？（二）浮力的大小：1、浮力及其方向将软木塞放入水中并逐渐压入水底，然后放手。一是体会：手的感觉；二是观察：软木塞最终的情况。尝试得出结论。结论：浸在液体中的物体受到液体向上的托力，这个向上的托力叫浮力。2、下沉的物体也受浮力的作用。学生探究：用弹簧测力计测铝块在空气中的重力，再将铝块浸入水中，发现弹簧秤示数变小，说明铝块受一个向上的力，即浮力，所以在液体中下沉的物体也受浮力。F浮＝G－F得出结论：一切浸在液体中的物体都会受到液体对它向上的浮力。三展示提升相互疑释、探究浮力的大小与什么有关造船比赛：学生每组一块大小相同的橡皮泥设计造船。并观察交流船只的差异，讨论，大胆猜测，交流讨论：浮力的大小可能跟什么因素有关？快乐体验：将饮料瓶慢慢压入水桶，体会浮力的变化，观察水位变化情况，物体浸入液体中的体积变化情况。从中获得启示，进一步想象：浮力的大小可能跟什么因素有关。
f可能的猜想：浮力的大小与液体的密度、排开液体的体积等因素有关系。四质疑再探总结电平浮力的大小等于什么？1、简介溢水杯的使用：将水倒入溢水杯中，水面到达溢水口。将物体浸入溢水杯的水中，被物体排开的这部分水从溢水口流出。用空小桶接住流出的水，桶中水的体积和浸入水中物体的体积相等。2、r