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浅谈高三英语词汇复习
作者:李婷婷来源:《中学生英语外语教学与研究》2019年第09期
英语词汇是建构英语知识的砖瓦,是学生综合语言运用能力的直接体现和关键因素。高三学生该如何在学习负担重,时间少的情况下高效复习已学词汇呢?本文通过分析高三学生词汇学习现状,探讨如何根据不同教学内容运用不同的策略高效复习词汇,从而达到事半功倍的目的。
1高三学生词汇学习现状
11缺乏自信
高三是一个对知识进行系统性、综合性整合的复习阶段。然而,很多学生在高一、高二时没有打下坚实的基础,部分单词已经成为了“最熟悉的陌生人”。同时,单词背诵是一个枯燥、庞大的工程,基础薄弱的同学总会出现常背常忘,单词默写缺胳膊少腿的现象。久而久之,英语学习的自信备受打击。
12缺少方法
很多学生没有养成良好的学习习惯,只在早读课时背诵单词,而且每次总是从头背起,背完之后书上干干净净,什么标记都没有,更有甚者把早读课当成自习课,只是双眼盯着单词默记。这样不仅浪费了宝贵时间,而且效果是事倍功半。
2高三英语词汇复习的有效策略
21语音是词汇学习的基础
学习英语单词,首先要能正确地发音。如果不能正确朗读单词,不仅听力和口语能力无法得到提高,背诵单词的效率也不会提高。大部分高三学生都能较好地掌握英语音标,但是并非所有的学生都能够正确朗读所有的单词,其中相当一部分学生在朗读多音节单词时,往往不能把握单词重音的正确位置。因此,在高三词汇复习中,教师仍然有必要重视语音教学,要及时纠正学生的错误发音,帮助学生正确朗读每一个单词。
22构词法是词汇学习的重要手段
英语单词的词汇量虽然庞大,但是构成单词的元素词根、前缀、后缀以及形成规律却是有限的。教师可以重点教学课本中所出现的特别是考试大纲里要求的派生法、合成法和转化法并帮助学生进行总结。鼓励学生在平时的学习过程中运用所学的构词法大胆猜测词义,不断
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加强和巩固。科学实践证明,了解和掌握英语词汇的构词法将会大大有助于突破记忆单词的难关,有助于高中生快速扩大自己的词汇提高记忆效率和应用词汇的能力。
3语境是词汇学习的关键因素
吕淑湘先生曾说过:“词语要嵌在上下文里才有生命。”学生要想高效地掌握词汇,就应该将词汇句子、语篇结合起来学习。《新课标》提出要着重培养学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,而且江苏英语高考卷中逐r
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