要求每个教研组在教研组长的领导下利用教研组活动时间进行相关的理论学习，并对本学科的热点难点进行探讨。充分发挥备课组的作用，强化集体备课制度。每次活动要有主题，有中心发言，并能制订出解决问题的初步方案，集体备课要求在教研组长的组织下扎实开展教材的研究，共同探讨教学内容及重点难点，做到资源共享及时反思总结，使学校教研活动成为教师群体合作的学习过程，提高教师提出问题、驾驶教材的能力，增强教师自主研究意识，为确实提高课堂效率奠定基础。4、教学常规检查制度。加强常规检查，在期中、期末集中两次进行教学常规检查并及时反馈。对教研组每月进行一次常规抽查，对听课记录、教案、教学反思、学生作业等均提出具体明确的要求，并认真检查，发现问题及时指正，把过程管理放在首位。常规检查一定
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f要突出质上的检查。5、建立作业布置与批改管理制度，控制作业量，探索作业布置的有效性，调动家长积极性，配合学校做好家庭教育。教师要通过“校讯通”多与家长联系，让家长充分了解教师对学生作业的布置情况，以督促学生按时按量认真完成。6、加强对各学科的教学管理，根据教学常规的要求，各科教研组长要抓好学科教学质量监控，做好教师教学评估工作。如：自己分管的学科听课率达到100，定期检查教师备课情况及教师批改作业情况，学期末，对检查情况汇总、上交，配合学校进行检查评估。7、有效运用现代化信息技术，建立维护好“西安小学QQ群“，及时上传、下载各种电子文件，积极参与课件的制作。中青年教师要充分利用网络。每学期在本校网页上至少发表一篇自己的“教师博客”（包括个人日记、教育故事、教学设计、教案等）逐步实现教师个人电子文件档案。8、加大巡查力度，严格教学管理，规范教学行为。扩大巡查范围，以便及时发现问题、反映问题、解决问题，提高巡查的信度及实效。杜绝私自调课、代课现象，尽量减少学生上课睡觉情况的发生，确实提高教学质效。9、完善检测分析制度。进一步做好考试组织工作，结合我校生源实际，认真进行考试成绩的有效分析，加强教学质量监控。召开学生“课堂教学建议”座谈会，课堂教学质量分析会，协助诊断教学中存在的问题，督查改进措施的落实，努力提升教学质量。进一步完善学分制，使学分制评价趋于常规化。通过问卷调查形式完成学生评价教师课堂教学情况，考试及评价管理制度以及进行教师业务个人评价总结，进一步完善考核制度。（二）、重视教育科研，搞r