苍溪县2011年春季期末考试卷分析表
单位：苍溪东青镇中心小学校
班级三年级学科英语
2011年7月6日
学生人数优生率六七八九十
基本情况
平均分题号一二三
合格率四五
得分
应得分实得分得分率1、加强对学生英语的听说能力的培养。2、利用卡片游戏等，激发学生兴趣。3、注重培养学生动脑、动手的能力。4、抓好培优补差工作。每个孩子接受能力各有不同，面对孩子们的个别差异，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，让他们在攀登学习上有所进步。
情况
教与学的主要成绩
1、听音选择题的错误率较高，部分学生的音标概念较模糊。2、语法环节仍很薄弱，选择题得分率也不高，说明学生的基本功不是太扎实，熟练程度存在的主要问题不够。3、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。2、教研方面，本学期加大了学习力度，认真研读了一些攀登教学方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。
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f1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常对抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语教进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进学行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学的会了词的一些基本用法。反2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活思要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，泼的教学活动。与补3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上救的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮r