约90的高校都开设了这门课程，并逐渐在世界范围内得到广泛的传播。
二、新生研讨课程的发展
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新生研讨课程在欧美知名大学已行之多年。90年代末，台湾的各知名高校逐渐开设这类课程，包括台湾大学、政治大学及东华大学等。2003年，清华大学率先开展了课程试点，取得了非常好的效果，此后，东南大学、重庆大学等少数“985”院校陆续开设了这门课程。
台湾大学：台湾大学是大中华地区第一所开办新生研讨课程的高校，其从1997年开始开设新生专题课程，针对大一新生开授专题讨论课程，让本校的新生在刚进入大学校园之际，即能在教授的引导下，进入不同于高中时代的学习殿堂，体验大学的“自由主义学风”（傅斯年），为未来的自主学习之路开启一道门。台大学参考国外知名大学的作法，自1997年度开始开设新生专题课程，共开设33门课，每门课2学分。开课主题包括：爱情练习曲、科学之路、宇宙中的寂寞心灵、预约美丽人生、大学学习与自我探索、数学模式与科学研究等多样化的题目；授课教师都是台大资深且教学效果良好的教师。
清华大学：2003年11月，清华在国内高校中率先推出新生研讨课这种新课型。首批开出的31门新生研讨课不仅学科门类齐全，而且都是由学术造诣颇深的知名教授开设。它一经推出就受到广大新生的欢迎，成为学生在网上选修最热门的课程。近年来，清华致力于构建研究大学的教学体系和人才培养体系，倡导以探索和研究为基础，以师生互动为主要方式的边研究边学习边实践的研究型教学范式。为此，学校大力推行新的培养方案，改革课程结构，加强实践教学环节，建设精品课程，加大学生转系力度等措施。与其他类型课程不同，新生研讨课没有固定的教材，开课专题可以涉及任何学科领域，由教师依据新生的特点自行确定，学校鼓励交叉学科选题。在选课人数上，每门新生研讨课原则上不超过15人。新生不限专业可以根据自己的爱好自由选择一门新生研讨课，与“名师”一起共同探索知识的海洋。
重庆大学：为了打造具有自身特色的《新生研讨课》，2010年10月，重庆大学召开了《新生研讨课》课程建设研讨会。学校希望通过建设这类课程，使新生入学后便直面大师，尽快融入研究型大学的学术氛围，了解学科发展动向，发掘自身研究潜能；同时进一步推动教学与科研的共享、共生。
三、新生研讨课程的范式
1授课内容。课程由授课教师自由设计课程主题及内容，不受所属系所专业领域之限制，采用小班制的教学研讨，人数大约在10r