数
上课日期课题教学目标重点和难点月日P1019册作业本简易方程（一）页码
学
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备
课型
课
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笔
记
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新授
1使学生初步学会ax±bc这一类简易方程的解法。2理解这类方程解法的道理。进一步掌握解方程的格式。3培养学生认真书写仔细检验的好习惯。教学重点：掌握解ax±bc这一类方程的解法。教学难点：理解解这一类方程的道理。投影设备，小黑板等。
教具准备教后随笔
教学过程
一、铺垫孕伏1复习方程的意义。2用方程表示下面的数量关系。（1）x与4的和等于40。（2）x的3倍等于40。（3）x的3倍加上4等于40。二、探究新知1教学例题出示例题看图列方程，并求出方程的解。（1）看图口头编题，理解题意。使学生知道先列方程，再求出方程的解。
设计意图
（2）引导学生分析图意，找出题中的等量关系。提问：观察图形你都知道了什么？引导学生回答：知道每盒彩色笔x支，三盒彩色笔是3x支，共有彩色笔是三盒零4支，实际有彩色笔40支。继续提问：3盒零4支和多少相等？启发学生回答：3盒零4支和40支相等。（3）启发学生列出方程。让学生自己列方程，指名回答教师板书出方程3x440，提问：方程的左边表示什么？方程的右边表示什么？（4）引导学生解方程。提问：要想求每盒彩色笔多少支，应当先求什么？（三盒多少支）那么，解这个方程要先算哪一步？引导学生答出：先求3x等于多少。教师说明：要把3x看作是一个数。即：
求加数加加数等于什么？加数等于和减去另一个加数，那么3x404，下面的计算过程请同学们自己写出来。（5）集体订正，板书全部解题过程，订正时要让学生讲每一步的根据。
f3x440解：3x404（根据加数和另一个加数）3x36x36÷3（根据因数积÷另一个因数）x12检验：把x12代入原方程，左边3×12440，右边40，左边右边，所以x12是原方程的解。（6）引导学生小结：解这样的方程，关键是要先把3x看作是一个数，先求出3x，再求出x得多少。（7）练习：182x5，先让学生独立做，然后集体订正，注意让学生讲算理。2教学例3（1）出示例3：9（12x）162（2）引导学生这样想：把（12x）看作一个因数，先把（12x）等于几求出来，再解就比较容易了。（3）让学生们试算。好后集体校对讲评。（4）巩固发展1口头解下列方程，要求说出把什么看作一个数并说出每一步的根据。6x39（4x）2105（x39）502解下列方程，并检验。学生独立解答，教师巡视并指导差生，再订正。1815x212x34722x439r