浅析高职英语口语教学中游戏的运用
只有当我们的老师有意识地选择教学活动，促进学生全面发展各种思维能力，才能激发学生学习的兴趣，提高他的英语能力。1高职英语口语教学中开展游戏时应注意的问题首先，教学中的游戏设计应符合教学内容，教学中游戏的难易程度也要考虑到学生的接受能力，教学中的游戏要具有趣味性，做到与教材内容相互统一。其次，教师在游戏过程中要合理的分配，控制游戏的时间，监督学生按照游戏规则，防止课堂纪律失控。最后，游戏规则要明确，要公正的进行评比结果。2高职英语口语教学中游戏的分类在标准不同的情况下，就有了有很多分类的方法。根据教学设计和游戏特点，游戏可以分为语言游戏和社交游戏。语言游戏专注于语言的准确性，而社交游戏更注重信息的交流过程。根据游戏形式来划分可分为多种游戏，例如，想在游戏中创造一种情况进行信息交流，填补空白，由一个人描述一个场景，另一个人用图画的形式表达出来出来，这样的游戏叫做信息交换游戏。除此以外，还有许多不同形式的游戏，都需要教师在课堂教学中深入挖掘1。3高职英语口语教学中游戏的具体运用策略例如，在学习高职英语教材的第一单元“HowtoQuicklyAdapttoCollegeLife”时可以进行游戏的对话模拟：
f教学的目的：学习如何快速适应大学生活、学会运用重点句型，同学间要如何走出宿舍进行询问和回答、学习交际性用语Howtogetoutofthehosteltoadapttoyourcollegelife并运用这些词语和句子，相互谈论如何选择周末的度过方式。教学难点：本课时注意谈论时使用的礼貌用语，并能使用所学知识进行交际活动。学法分析：学生用目标语言回答老师的提问，进行小组合作学习，发挥学生学习的主动性和积极性，培养学生的交际能力。31英文歌曲比赛通过英文歌曲开始本课，先让同学分成小组，比比看哪一组的同学会唱的英文歌曲多，然后让学生自主对话复习数字，导入本课所要讨论的话题。为了更好地促进学生对于英语口语的自主性练习，教师要引导学生积极学唱英文歌曲，这样，既有利于激发学生自主学习的欲望，帮助学生体验自主学习的乐趣，也可以帮助学生熟悉语音的省音、连读和爆破。我们还可以鼓励学生自创英文歌曲，将当天学的或一周学的英语单词连接在一起，演唱自己的歌曲，这样不仅提高学生自主学习的积极性，也可以锻炼学生的语言组织能力。所以我经常以一些简单的或能引起学生兴趣的英文歌曲进行课前活动以此来导入课程学习2。32卡片猜猜猜教师实r