高效课堂展示课型备教策略预案
授课二年年级级
学科
语文备课人
授课日期
2月日
教材解析
《找春天》图文并茂，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。教师要引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。同时在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。
目标定位
1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。
重点、难点、疑点
重点：识字、写字。有感情的朗读课文。背诵课文。难点：从作者优美的语言文字中体会春天的美景，领会文中所包含的情感。
设计思路及流
程
导入自研自探合作交流展示提升当堂反馈
当堂反馈选择生字组词并造句预案
日日清
课时作业
三类题的预案
教学反思
督学科长（签名）：查督学室（签名）：
f质控组（签名）：
高效展示课型执行性课案
板块流程结构
谈话导入
情境创设导学策略
谈话导入。轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天
学生学习行动期望
通过谈话，音乐，激发学生的学习热情
的词语或句子。）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，
躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春
天）
一、自研自探环节
1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细初读课地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借
文，整体助拼音读一读。
感知
2、同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的
你还能在春天里找到什么？（学生在文中圈一圈，划一划）
初读，随文识字
二、合作交流环节
你找到什么？发现了什么？小对子之间畅谈收获。
三、展示提升环节
读文，识我是识字大王
字
看实物猜字躲、符、鹊；画图认字嫩
做动作猜字羞、遮、掩、探、触
谜语、顺口溜猜字一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）
我是朗读小能手
（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（3）春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
我是小小书法家
让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（学生
发现这r