心理健康教育团体心理辅导课教案合作的力量
一、辅导目标1、协助学生在竞争性的活动中了解自己的能力、气质和性格特点，认识到自己在与人合作竞争中的优势与不足，达到正确的自我认识与悦纳。2、在竞争活动中学会团队合作。二、辅导重、难点重点：使学生在活动中充分体验自我的心理变化与表现，思考自己如何能更好的与人合作。难点：在游戏中失败的团队会体验到很强的挫折感，尤其是合作不佳、没有形成同心协力的团体气氛的小组，在反思讨论分享的环节中未必能很好的去探讨游戏中出现的问题，如何才能引导学生从游戏后的挫折感中较好的来反思自己，尤其是引导学生在体验、处理失败所带来的消极后果上，是本课的难点。三、辅导方法和手段1、小组合作竞争传递乒乓球的游戏2、对活动反思自我反思与小组讨论、分享3、班级分享。4、案例分析四、活动时间：一节课（40分钟）五、辅导年级：初二
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f六、课前准备：1、活动器材：秒表4个，乒乓球12个（每一组三个）2、课前培训计时员准确操作秒表。说明记录要求。七、活动过程2、团队建设3分钟⑴抽出4个同学作为计时员，其他学生随机分成四个组。⑵要求在2分钟之内产生本小组的组长、记录员，并产生本小组的名称。3、圆球游戏（游戏时间：15分钟）（以多媒体呈现游戏规则）⑴分组：每个小组1011人，分别配有1、2、3号球。⑵游戏要求将球按1、2、3号的顺序从第一位同学手里发出，最后按顺序回到第一位同学的手里。在传递的过程中，每一个人都必须触及到球，所需时间最少的获胜。⑶若出现下列情况成绩加10秒：①球掉在地上，每次额外加10秒；②计时员报成绩时出现组员喧哗；⑷游戏中若违规成绩取消。⑸记时员职责：A、负责小组的传球游戏的记时工作，并把每次的成绩上报。B、监督小组游戏过程是否符合规则要求。游戏开始：游戏过程中可能出现的情况：
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f⑴在游戏开始时，四组人一般会不约而同的围成了一个圈，一个接一个的传递。⑵教师可以向所有小组提出挑战：“有没有更好的办法让时间变得更短些？这个游戏的最好成绩是8秒。”⑶学生会在竞争游戏中不断地提出尝试，发挥团队的智慧，集合团队的创意，不断想出更好的方法。⑷在小组合作与组间竞争中，有的组会出现非常有创意的想法，并在尝试中获得成功的体验，由此而增强了团队凝聚力。也有的小组会出现成员之间互相指责、埋怨等合作不佳的现象。由此而出现团队凝聚力差，并最终竞争失败的情况r