主备人潘恒海时间52教学目标：1、学习散文美，感受字里行间浓浓亲情。2、培养正确、流利、有感情地朗读课文；3、培养学生尊老爱幼，珍爱亲情的情感。教学重点：1、学习优美语言；2、培养学生尊老爱幼，珍爱亲情的情感。教学难点：调动学生的情感体验，理解责任。教学方法：讨论法教学时间：一课时
教学过程：一、创设情景，导入新课1、听歌曲，谈感受。视频《让爱住我家》2、扫清字词障碍。（1）给下加点的字注音：嫩
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芽步分歧qi（2）弄清下列词语的意思。信服：相信并佩服。嫩芽：初生而柔弱的芽。霎sha时水波粼li
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散sa

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王大绩讲文言文阅读
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霎时：短时间。
水波粼粼：形容水十分明净。
各得其所：每一个人或事物都得到合适的安排。粼粼，形容波光。二、初读，整体感受知，了解课文所写主要内容。（1）本文的中心事件是散步。时间：初春；地点：田野；人物：我、我的母亲、我的妻子、我有儿子；（2）从全文来看，主要写了以下情节：“我”劝母亲散步歧全家人一起散步选择大路小路的分在不好走的地方，
“我”决定委屈儿子
母亲却依从了儿子
“我”和妻子分别背起母亲和儿子三、品味，感受景物美1、思考：①文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？②第4段：田野、新绿、嫩芽、冬水第7段：菜花、桑树、鱼塘（“粼、鳞”、）2、思考：①从中你感悟到了什么样的意境和哲理意境：蓬勃的生机、春天的召唤哲理：珍爱生命、热爱生活（过渡：文中的景色确实很美，但更美的是浓浓的亲情。）四、研读，感受亲情美，语言美。1、散步中发生了怎么的波折？我是如何抉择的？为什么我会那么做呢？（1母亲要走大路；儿子要走小路。2决定走大路，因为我觉得陪儿子散步的时日还长，而能陪母亲散步的日子已经不多了。）2最终的结果是怎样的？（走了小路，母亲心疼孙子）3这是一个多么让人羡慕的和谐家庭啊！假如你有一束花，你最想送给文中的哪一个？为什么？
f（1母亲：理解儿子的心意，疼爱自己的孙子。2作者：很孝敬母亲3儿子：小孩没有坚持非走小路不可，他听从了爸爸的话，是个懂事的小孩。小孩发现一个很有趣的现象，是靠自己细致的观察得出的。说明这个小孩聪明4妻子：妻子呢，在外面，她总是听我的。默默奉献、贤妻良母。）五、主旨探究。1、r