教
案
20132014学年第1学期
课
程：
二维构成
系部：教研室：教职师：称：艺术
二一三年九月
1
f课程编号课程名称
二维构成
公共基础专业基础
学
专业技术
分能力拓展
课程类别
使用教材13广告。13装潢。
《二维构成》
总计78学时理论28学时实践50学时其中课堂实训50学时实验学时校外实践学时
授课班级
让学生了解二维构成设计这门学科的地位，认识二维构成设计的基本概述，更好掌握二维构成的定义及其应用。
教学目的要求
二维构成的定义，二维构成的要素二维构成的作用、意义。教学重点难点
主要参考资料
备注
2
f课时教案
授课章节及题目授课时间教学目标与要求第4周第1，2节二维构成的相关基础知识
课
次
1
学时
2
分掌握、熟悉、了解三个层次了解二维构成的基本含义掌握对构成思维形成基本认识。学习造型形态基础知识教学重点：二维构成的基本含义教学难点：二维构成形态与知觉心理
教学重点与难点
教学用具
采用多媒体技术教学过程
环节、时间
授课内容概论（1）二维构成的含义（2）如何认识、学习二维构成（3）二维构成与抽象形（4）二维构成形态与知觉心理1、概论目的训练课程、拓宽设计思维、掌握理性的设计方法、为平面设计在二维空间领域进行构图设计奠定基础。构成指将一定的形态元素，按照视觉规律、力学原理、心理特性、审美法则进行的创造性的组合。二维构成就是将各种形态要素按照一定的美学原则在二维平面上进行创造性的组合。①二维构成与色彩构成、立体构成是现代形态构成学的三个主要组成部分，而“形态构成学”是一种现代造型艺术学派，它区别于传统的艺术表现形式。“形态构成学”主要通过研究艺术造型的内在组织机构及其相应的内在关系，寻求艺术创作中偶然性中的必然成分可以这样说，构成学的分析方法更加具有自然科学中的理性成分。2、现代设计产生的背景①现代设计是社会产业的重要环节，它连接生产、生活、文化三个重要的社会组成部分，它的产生、发展、繁荣也是和社会总体经济文化息息相关的。现代设计产生于现代产业、社会结构、现代思想、现代文化艺术形态的整体大变革中，孕育现代设计的过程同时孕育了构成的思想和教育研究方法。
教学方法
课程导入（5分钟）
680
3
f②这样解释更为简单一些：人们对世界的认知是建立在对周围事物观察、分析、整理、理解、记忆等一系列过程中的，但并不是任何一个事物都可以得到r