创建“绿色学校”申报材料杨村七小
“只有一个天，只有一个地，只有一个太阳，只有一个家。地球的孩子在摇篮中长大，地球的孩子共有一个家。如果没有天，如果没有地，没有母亲的抚育，怎能够长大。失去这座乐园，何处去安家，地球的孩子明天会怎样，想一想再回答。”这首歌曲真切表达了人与环境共存亡的道理及对地球母亲的深情，它在呼唤每一个有爱心的人们行动起来，保护地球。天津市武清区杨村七小建于1998年，现有教学班23个，学生1200人，教职工70名。在现代化办学思路的指导下，我们确立了“绿色行动”作为我校的教育特色。三年多来，我们深入开展“珍爱绿色，做地球主人”的教育活动，全面提高了师生的素质，增强了保护环境的意识和责任感。在大力倡导素质教育的今天，面对日益严重的环境问题，我们意识到，只有搞好校园的绿化、美化是远远不够的，必须对学生进行可持续发展教育，使学生从小就树立环境意识和可持续发展的意识，选择健康的生活和行为方式。为此，我校为加强领导，成立了绿色行动领导小组，制定了《杨村七小绿色行动实施方案》，各班制定了《绿色行动的措施和公约》。其次，我校组织全校师生认真学习了中央和江泽民总书记对环境与发展问题的重要指示精神，把绿色
f行动、环境与发展作为素质教育的重要内容，纳入了学校教育教学之中，我们突出发挥课堂主渠道作用，千方百计地拓展了绿色行动教育的多种渠道，收到了较好的效果。绿色行动教育在国家教学计划中并未单独开设课程，但其中内容已大量分散在各科教材之中，要让学生们了解和掌握环境科学知识，增强环保意识，课堂教学是主渠道。绿色行动必须充分挖掘各科教学中环境教育的内容，实施有机地渗透教育。为此，我们首先制定了课程渗透环境的内容、要求和目标，把环境教育的课堂渗透作为教学评估的重要内容。学校积极鼓励和支持任课教师举行环境教育课堂渗透研究课。语文、外语、地理、自然等教师都做了研究课，在校内产生了积极影响。同时，我们还聘请了环保局的专业人员为学生们做了生动详细的环保讲座，使学生们知道了世界有几个环境纪念日，水、土、森林、矿产、植物等资源与我们人类生存的密切关系，作为小学生应该怎样保护环境，使学生们感到保护环境要从自身做起，自己肩负着义不容辞的责任。通过课堂主渠道环境渗透教育和多种形式的环保教育，学生的环境科学知识水平和环境意识普遍得到了提高。绿色教育必须创造条件，拓展渠道，组织学生多方r