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关于实践教学视角下的本科会计教学方法改革
作者：谭敏谭灵来源：《财经界学术版》2016年第02期
摘要：自从21世纪以来我国经济飞速发展，科学技术日趋完善，但是我国的教育事业改革却是刚刚起步，传统的教学模式已经顺应不了时代的发展，而我国的会计教育的现状也不如人意。我国的多所本科大学会计专业更加注重理论教学而不是实践教学，造成了学生在以后的工作中眼高手低，不能满足公司发展的需求。因此关于本科会计教学方法的改革势在必行，以培养学生的实践能力为主要改革方向，弥补不足，提高学生的实际操作能力。关键词：实践教学本科会计教学方法改革河套学院教学研究课题，项目编号HTXYJY14012课题名称：新建本科院校财务管理专业应用型人才实践能力培养模式的研究以河套学院经济管理系为例。我国的经济发展日新月异，城市规模不断的扩大，对于人才的需求量也越来越多，特别是会计方面。但是就目前我国本科会计的教育教学现状来看，学生大多偏重于理论教学而没有实践教学的资历和阅历，很难在会计岗位担当重任。由于会计具有很强的的实践性，要求学生具有很强的会计实践运算技能，而我国现在的会计教学有更加偏重于理论教学，所以我国本科会计教学到目前为止也没有一套完整科学的教学体系，教学方法老套不适用，难以适应当今市场需求，因此实践改革刻不容缓。一、现今本科会计教学的现状（一）教学方法，教学手段落后我国的会计教学基本上是封闭的脱离实际的教学，永远固定不变的模式就是老师在台前讲，学生在台下听，老师讲的麻木了，学生听的也麻木了，不利于学生创造思维的培养。老师们只给学生们传输书面上的知识，却不能带领学生们领悟会计书本里的精髓，而且忽视了学生自主学习能力和创新能力的培养。扼杀了学生的发散性，创造性思维的培养。填鸭式的教学手段使得学生独立思考，创造思维受限，远远满足不了当今社会经济发展对社会会计专业人才的需求。教学手段落后，多媒体教学没全面应用到专业教学中，现代会计教学工具应用不够广泛，讲课枯燥乏味，照本宣科，激不起学生学习的兴趣和学生的主观能动性，影响了教学效果。
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（二）缺少教学案例，不能适应当今会计行业发展需求若是老师只注重课堂教学，课本上是什么就讲什么，虽说偏离不了会计行业的大方向，但是一些新兴会计案例，相关的法律法规学生们将一直不了解，走进社会也不易适应会计这个高效的行业r