、管理、监督的重要形式。34做到扁平式教育与分层式教育相结合把整体性突出的扁平式教育与个体性明显的分层次教育结合起来，根据党员的不同层次，通过不同的形式和内容，有针对性地进行。学校党委采取扁平式教育管理形式，将决策权向组织机构下层转移，让基层单位有充分自主权，并对产生的结果负责，发挥他们的积极性和创造性。学校党委从宏观上加以调控，并明确分工，建立民主、平等、开放、合作式的工作关系，提高组织团体对教育的工作效率。35做到传统教育与网络教育相结合在重视传统教育方式的同时，充分利用网络的开放性、交互性特点，建立红色网站，占领网络阵地，拓展高校党员教育的空间，扩大教育的覆盖面。这要求我们探索党员教育的新途径。加强网络道德教育，提高党员的综合素质。网络对广大师生的影响不仅仅体现在信息的多元化上，尤为明显的是师生对事物的认识、理解和接受更趋于相信自己独立的判断。总之，在高校党建工作中，以提高学校的发展水平为中心，结合学校的实际情况，对党政建设工作进行积极大胆的创新，及时了解教师与学生的需求，并做出合理的改善，使高校的党建工作在全球化的形势下得到更好的发展。参考文献：1论新时期高校党建工作面临的挑战与对策J邢荣芬才智2016（23）2新时期高校发展大学生党员实践与探索J岳丹安徽理工大学学报（社会科学版）2003（04）3新时期高校党建工作网络信息化建设创新之我见J李景龙科技资讯2015（25）4论高校党组织在和谐校园建设中面临的挑战与应对J杜松奇陇东学院学报2008（06）5新时期建筑企业基层党建工作开展的探讨J张普峰现代国企研究2015（04）6论新时期高校党建面临的挑战与优化对策J陈菁黑龙江教育学院学报2015（11）7新时期开展共青团工作的体会与思考J钱颖俊中小企业管理与科技（下旬刊）2011（04）
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8关于新时期高校思想政治工作的几点思考J李真宿州师专学报2002（02）
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