我和祖父的园子【教材分析】《我和祖父的园子》是苏教版五年级下册的一篇课文，节选自萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》。课文描写了“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景，表现了祖父的园子是“我”童年快乐、自由的家园，表达了对童年生活的眷恋和对亲人的回忆。孩子气十足的腔调，春天的泥土般新鲜的语言，诗意浪漫的景物描述，是本文表达方式上的突出特点。文章文字虽然浅显，但意境很美，寓意不凡。【教学目标】知识与能力：1．学会7个生字，理解由生字组成的词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容，感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活。4．感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美，产生阅读其它作品的愿望。过程与方法：反复朗读，品味，想像体验，平等对话，体会意蕴。情感态度价值观：体会祖父的爱，初步感悟园子的精神意义，珍惜童年时光，珍惜亲情。【教学重难点】重点：1．理解课文内容，感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体会祖父的爱，初步感悟园子的精神意义。2感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美，产生阅读其它作品的愿望。难点：体会祖父的爱，感悟园子在作者心中的精神意义。【教学策略与设计说明】
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这篇文章重点写了“我”跟着祖父在园子里劳动和玩耍的情景，洋溢着童真童趣，符合学生的心理，容易引起学生的共鸣，学生通过自主阅读，可以感受到“我”童年生活的有趣、快乐。但文章字里行间祖父的爱，景物描写清新隽永的意境，作者对自由生活的向往，欢乐的文字背后淡淡的哀愁，是学生较难理
f解与感悟的。因此，教学中要引导学生反复朗读，细细品味，想像体验，平等对话，从而触摸文字的温度，体会文字的意蕴，感悟文字的新鲜、自然之美。【课时安排】二课时
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第一课时教学目标：1．能正确、流利地朗读课文。（重点）2．学会本课的生字新词，理解由生字组成的词语。3．初知课文内容，初步感受萧红语言清新自然、率真率性之美。（难点）教学环节一、读好课题，认读词串1．读题，介绍作者。（萧红，三十年代文坛上非常有才华的女作家。）2．认读词串。出示：蜂子韭菜栽花蝴蝶谷穗拔草蜻蜓倭瓜下种蚂蚱黄瓜（谎花铲地浇水
读，正音。了解倭瓜就是南瓜（北方人的说法），黄瓜开谎花就是开假花不结瓜。三组词串有规律，你们发现了吗？（1）第一组：动物（昆虫）第二组：植物（谷穗是粮食）第三组：农活（2）第一r