江苏省灌云高级中学20092010学年度高三年级调研试题
历史学科学习能力评价
20091215
说明：本试卷分第Ⅰ卷（客观题）和第Ⅱ卷（主观题），共六大题26小题，满分120分，考试时间100分钟。一、选择题：本大题共20小题，每小题3分，共计60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．《左传昭公七年》：“天有十日，人有十等。下所以事上，上所以共神也。故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂”。材料反映的政治制度核心是A．世袭制B．分封制C．宗法制D．等级制2．唐中宗不经中书省和门下省而径自封拜官职，因心怯，故他装置诏敕的封袋，不敢照常式封发，而改用斜封，所书“敕”字也不敢用朱笔，而改用墨笔，当时称为“斜封墨敕”，这表明A．中书省和门下省的权力高于皇权B．唐朝中枢机构的行政决策具有民主性质C．唐中宗时期皇权有所弱化D．国家制度对皇权具有一定的约束力3．抗日战争中，国民党对日作战牺牲的将领共有115人，其中上将8人，中将42人，少将65人。这些数字主要说明A．正面战场抗击了绝大部分日军B．国民党参战是抗战胜利的重要保证C．国民党军队为抗战胜利作出了重大牺牲D．军人英勇杀敌与政府消极抵抗形成鲜明对照4．苏格拉底在描述雅典民主政治时曾指出：“用豆子抓阄的办法来选举国家的领导人是非常愚蠢的，没有人愿意用豆子抓阄的办法来雇佣一个舵手或建筑师或吹笛子的人而在这些事上，如果作错了的话其危害要比在管理国家方面发生错误要轻得多。”这从本质上反映了A．真正掌握真理的人都成为了雅典民主政治的牺牲品B．雅典民主仅局限于男性公民的民主C．用豆子抓阄的办法成为雅典民主政治的基石D．雅典民主窒息了一部分成员的自身发展能力5．某中学进行《三世纪罗马帝国模拟法庭》的课外活动。其中，场景错误的是A场景一：原告，一奴隶；被告，一罗马帝国公民。案由：要求取得人身自由B场景二：原告，一罗马帝国公民：被告，一移居帝国的外邦自由民。案由：追讨欠款C场景三：原告，一罗马帝国公民：被告，一新征服地区的自由民。案由：人身伤害D场景四：原告，一移居帝国的外邦自由民；被告，新征服地区自由民。案由：商业纠纷6．1871年《德意志帝国宪法》第十五条规定：“联邦议会的主席职位及其事务的领导权属于由皇帝任命的帝国宰相。”此规定表明A．国家元首由选举产生B．宰相只对国家元首负责而不对议会负责C．国家权力中心为议会D．国家行政权属于宰相7．苏州碑刻博物馆r