加强英语阅读中语篇模式的应用
湖北省宜昌市机电工程学校付永龙443111
湖北秭归二中
张义
摘要本文探讨了语篇模式在高中英语阅读中的应用价值。笔者通过介绍几种常见的语篇模式，并结合高中新课标英语教材和高考阅读理解中的文章进行分析，旨在培养学生运用语篇模式理论指导阅读实践，优化阅读教学的高效模式，从而有效地提高阅读理解能力。关键词语篇模式英语阅读高效模式长期以来，我国的英语阅读教学一直按照从部分到整体的步骤进行，即按字、词、句、篇章的顺序，先讲生词，语法，然后通过句子分析来解释翻译课文而忽视对文章整体篇章的综合理解。传统阅读课教学以词汇为核心注意语法讲解。随着新课程标准的颁布实施要求注重学生实际能力的培养怎样提高学生的阅读能力变的更加重要。学习一门语言主要的目的就是阅读。长期以来英语的阅读研究一直是研究的热门之一。过去的研究者注重传统阅读过程、图标理论和互动理论的研究。但是研究者忽视了为什么阅读者的阅读成绩高与低的原因的研究。随着语篇语言学的理论在西方的兴起，语篇模式教学法已进入高中英语教学课堂。语篇模式（textualpatter
）是语篇组织的宏观结构。Hoey198331将组织模式定义为“构成语篇（部分语篇）的关系的组合”。语篇的组织模式作为语篇组织的宏观结构，指语篇中各个主要成分的组合结果，是人们语言交际中互相遵守和期待的“语言组织”（Li
guisticco
se
sus）Wi
ter194455，在语篇的生成与理解中起着重要的作用。
一．英语中可能存在许多语篇模式，但常见的模式如下：
1问题解决模式（ProblemSolutio
Patter
）
该模式结构一般由情景（situatio
）、问题（problem）、反应（respo
se）或解决（solutio
）、评价（evaluatio
）或结果（result）组成。一般来说，问题解决模式结束的标志是对“问题”提出肯定的解决办法，而否定的评价则标志着另一轮“问题”的开始。这种模式较常见，它不仅常用于科学论文、实验报告和新闻报道中，而且在文学作品中也是屡见不鲜的。
2概括具体模式（Ge
eralSpecificPatter
）
这一模式的特点是将整个语篇分为三部分，即概括、具体陈述和总结陈述。其中，概括陈述和具体陈述比较固定。一般来讲，一个段落只能有一个概括陈述，它阐明通篇的主题统领整个语篇。具体陈述在语篇中处于从属地位，往往有多个。总结陈述是对通篇内容的总结，但不一定每个语篇都有。
3主张反主结模式（ClaimCou
terclaimPatter
）
在这一模式中，作者首先提出一种普遍r