程度等工作，都必须以教育目的为根本标准和依据进行。
11桂林山水的美属于
fA自然美B社会美C艺术美D生活美
【答案】A
教育学真题解析：知识点“教育功能与教育目的”模块的全面发展教育的组成部分中的美育。美育又称审美教育或美感教育，是培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。其基本任务包括：培养学生正确的审美观点，使他们具有感受美、理解美以及鉴赏美的知识和能力：培养学生艺术活动的技能和兴趣培养学生美好的情操和文明行为习惯。本题考察的是鉴赏美的能力。
12我国教育目的的实现的基本途径是
A坚持教育为社会主义现代化建设服务
B教育与生产劳动和社会实践相结合
C培养德智体美全面发展的社会主义建设者与接班人
D办人民满意的教育
【答案】B
教育学真题解析：知识点“教育功能与教育目的”模块的实现我国教育目的的要求。马克思是在研究经济问题时提出人的全面发展的理论的，因而对人的全面发展要从经济学的角度去理解。马克思在《资本论》中指出：“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”马克思主义关于人的全面发展学说是我国社会主义教育目的的理论基础。
13允许智力超常学生跳级，设立特殊学校与特殊班，说明学制设立是受
A社会政治制度影响B人口影响
C身心发展规律的影响D文化影响
【答案】C
教育学真题解析：知识点“学校教育制度”模块的教育制度确定是依据。制定教育制度的依据有：1政治制度2经济基础3学生的身心发展特点4本国学制的历史发展和国外学制的影响。题干中“允许智力超常学生”这一表述对应的是“身心发展规律”的选项。
1420世纪60年代以来，世界上最有影响的教育思潮是
fA教育的全民化B教育的职业化C成人教育D终身教育
【答案】D
教育学真题解析：知识点“学校教育制度”模块的教育制度发展。终身教育，是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。具有两个本质特征：一是贯穿人生始终的一种教育形态，具有时间的延展性二是包容了所有现存的教育形态在内的教育过程，它并非单一或纯粹的教育形态，更多的是一种教育理论和教育观念。
20世纪60年代后期到70年代初期，终身教育理论得到迅猛的发展。其中具有代表性的有保罗朗格朗1970年出版的《终身教育导论》，埃德加富尔1972年组织提交给联合国教科文组织的《学会生存教育世界的今天r