个人备课笔记
课题整数的四则混合运算的顺序教材7071页例1
执教日期
执教班级四（）班
教学目标
1使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，学会并能正确计算三步混合运算式题。
2强化学生对于小括号的概念，提高学生的计算能力。3使所有学生明确掌握四则混合运算的运算法则。4在自主探索与合作交流的过程中，增强学生自主探索与合作的意识；培养学生良好的学习习惯和认真的学习态度。
教学重点不含括号的三步计算混合运算的运算顺序
教学难点理解并掌握四则混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。
教学资源课件、数字和运算符卡片。
教学过程
教学内容
课堂提问
学生活动集体备课后的调整
一、复习导入。
学生审题后提学生尝试列
口算：卡片
问：已知哪些条式计算，汇报
81÷9×3
20＋3×4件？要求什交流，让学生
3×9÷3
100÷4－么？可以先算说说是怎么
2118－2×7
24÷6什么？再怎么想的？注意
×3
7×3＋2×3算？
让学生说清
40－5×7
你可以列成综楚先算什
二、学习新课
合算式吗？这么？再算什
（一）没有括号的四则混合个综合算式先么？
运算。
算什么？再算
1出示例1。
什么？
先让学生说
2完成试一试。
一说先算什
通过上面计算，么？再算什
你明白了什么？为什
3小结：
么？
么？
在没有括号的算式里，有
f乘、除法和加、减法，要先算乘、除法，再算加、减法。4完成“练一练”（二）含有小括号的四则混合运算。1出示例2。
提问：谁来说说
这道算式应该
2学生尝试计算，指名板先算什么？括
演。
号里应该如何
3完成“练一练”。
算呢？
4小结：
三、巩固练习。1练习十一第1题。2练习十一第3题。四、全课小结。
先指名你认为整数的说说括号内四则混合运算的如何计应该按照怎样算？的顺序进行计算？
先指名说说先算什么？这节课你有哪些收获？
板书设计
整数的四则混合运算的顺序
媒体呈现方案
教学反思
f个人备课笔记
课题教材第7273页练习十一17题
执教日期
执教班级四（）班
教学目标
1通过计算和比较，使学生进一步理解和掌握混合运算的运
算顺序，逐步形成计算技能；2让学生在解决实际问题的过程中，积累解决问题的经验，
发展解决问题的策略。
教学重点
学生进一步掌握四则混合运算的运算顺序，并能正确地进行
计算。
教学难点掌握四则混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。
教学资源课件
教学内容
教学过程
课堂提问
学生活动
集体备课后的调整
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