快乐阅读分享快乐
当教师已有多年了，深感阅读是一件可以让学生感到快乐的事情。阅读让学生变得豁达开朗起来，它引领学生遨游童话世界、寻找乐趣；它提高学生的写作水平；它使学生知道许多名人传记故事，读懂历史因此，教师要让孩子一身轻松的状态下，启动思维，激发情感，有所理解，有所体验，有所感悟，有所思想，主动积极快乐阅读。那么作为老师我们应该如何引导孩子们快乐阅读呢？我认为应该从以下几方面入手：一、推荐优秀作品主要结合课文里的教材，有目的、有创意地选择一些内容与课文相一致的小说、诗歌、散文，以达到开阔视野、丰富积累的目标。选择的文章主要来自：一是名家名篇，由老师和学生一起围绕一些文本话题，推荐一些闪烁人生光辉和理性光芒的名篇，风格、体裁不限。二是时尚短文，可以从报刊杂志摘录的贴近生活、文字浅显，具有较强阅读的时尚短文。三是优秀习作，可以从学生的优秀习作里选择一些文字优美，主题深远的作品。二、指导阅读方法掌握几种最基本的阅读方法。（1）多翻读书法。这是鲁迅主张的，他在读书时，有一个习惯，叫随便翻翻，也就是轻松地浏览。主要针对一些长篇巨著，例如名著《西游记》《红楼梦》等。有时从一本书里选一篇或几篇文章读读，有的甚至只看看目录，都会有收获的。（2）“日”课读书法，“日课”读书法是苏东波常年坚持的读书方法，苏东波说的“日课”是什么呢？所谓“日课”就像在校的学生必须完成每日的功课一样。平时，我们学生读书，就是缺乏“日课”来约束自己。高兴时孜孜不倦，废寝忘食；兴尽时便把书丢在一旁，几日几月也不去看看。如果这样读书就不会有收获。所以说“日课”读书法，重要的是定量，定时和有恒。定量，就是说不宜过大，不要贪多，不要影响作业；定时，就是说，在制定读书计划时，用什么时间读书，是早上，还是晚睡前或者其他什么时间，要因人而宜；有恒，在“日课”读书法中最最重要的，如果没有持之以恒的决心和毅力。随意性很大，那么，是不会有什么收获的。（3）标记读书法。常听到有家长这样教训孩子：“瞧瞧某某，多么会读书，多么爱惜书本，一个学期下来教科书还是干干净净，整整齐齐，哪像你，里面乱七八糟画满‘鬼画符’。当真是看完一本书以后，里面无半点勾画标记，整洁如新书方是好的吗？其实不然，可以说，在书上“勾勾画画”是当代学者在读书中总结的经验，是一代文人重要
f的常用的读书方法。毛泽东每读一本书，却要在重要的地方画上r