保事业。2、通过对纸的了解，教育学生爱惜纸张，保护环境。
教学过程：1、求知网小朋友，谢谢你把我带回了家。但是，你了解我吗？你知道我以前是什么
模样吗？你知道我是在哪儿出生的吗？2、猜想与假设探访第一站：史前时代古时候，我们的祖先用什么东西记事呢？3、尝试与实验再去找找，古人还在什么东西上写字？4、感想记录尝试以后，你肯定会有许多感想，把你的想法记录下来。5、阅读与联想探访第二站：蔡伦造纸看一看，蔡伦是怎么造纸的。探访第三站：现代造纸厂现在的造纸技术有了很大的改进，但造纸的原料基本不变，仍以木材为主。当树木减少时产生什么环境问题呢？6、实验与记录
f模拟山洪爆发大家查查资料，树减少了还会引发哪些环境问题？7、策划秘与行动我是节纸宣传员节约用纸就是保护森林，保护森林就是保护环境。喂，我们要节约纸张！这样宣传可不行，要告诉大家为什么要节约纸张！现在很多纸是用其他材料制造的。我来找找看哪些是新型的造纸材料。8、猜想与求证再找一找，还有哪些新的造纸材料？9、表演与讨论角色扮演第一步：小朋友选择一种造纸材料，例如：“秸秆”，作为自己的扮演对象。第二步：各种造纸材料诉说自己的优点。第三步：评选出“杰出贡献奖”。今天，所有的造纸材料都出了，我们要从你们当中评出一个“杰出的贡献奖”，请你们先把各自的优点说一说……10、学习自助餐早在西周末年，已有人用丝织品来代替竹简，绢帛比“竹简”和“木简”轻多了，可丝是贵重的东西，老百姓用不起哪！
f3、纸的生活实录
教学目标：
1、培养学生热爱祖国，关心环保事业。
2、通过对纸的了解，教育学生爱惜纸张，保护环境。
教学过程：
一、回忆与反思
我与郎飞支比一比
比赛项目：
1、自写的大小适当2、每张纸都写满
3、不在纸上乱写乱画4、纸的正反面都用一本本子坚持用完
5、……
二、计算与统计
1、如果我们学校每一个学生每天节约一张纸，那一年时间可以保护几棵大
树呢？
2、一棵三米高的大树，能够造五千张纸。一年时间我们可以保护
棵
大树。
三、调查与分析
1、节纸情况调查表（完成书上的表格）
2、下面是在某一所学校的调查结果，你认为这个学校的学生节约用纸吗？
（完成书上的表格）
四、决策与行动
北京有一个叫袁日涉的小朋友，组织了一个“一张纸小分队”。他们利用
课余时间收集了5000多张别人扔掉的废纸，并用这些废纸做了350个“环保本”
送给同学。那我们可以做些什么呢？
我们可以采取的行动：
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