2012陕西中学教育心理学复习提纲第一章教育心理学的研究对象、任务与方法1、什么是教育心理学？p1教育心理学的研究对象是什么？p2教育心理学：研究教育活动中的心理现象及其活动规律的科学。研究对象：教育心理学研究教育过程中的各种心理现象，揭示教育同心理发展的关系。它重点研究人类学习与教育，特别是学校情景在促进个体心理发展变化中的心理问题，包括：受教育者知识与技能的掌握、道德品质的形成、心理的个别差异等重要问题。教育心理学不仅研究人们如何有效地学习，同时也要研究如何指导学生有效地学习，即它既研究学生的学习行为，也研究老师的有效教学行为，包括课堂教学设计、教学组织管理和教学效能的评估等。2、教育心理学的研究对象是什么？它的体系包括哪些内容？p23桑代克奠定了教心理学研究体系，他将心理学的研究内容确立为四个板块：人性问题、动物学习心理、教学测量评估、个别差异。国内学者围绕“学与教”相互作用过程，提出研究内容的“五要素”“三过程”学说。所谓“五要素”是指①学生②教师③教学内容④教学媒体⑤教学环境；三过程”是指：①学习过程②教学
过程③评价过程3当前心理学的分支学科主要六种：①学习心理学②教学心理学③学校心理学④学科心理学⑤教育社会心理学⑥教师心理学3为什么说教育心理学有科学性质？P4教育心理学是一门科学，它的研究具有科学观点与方法（即范式）。4、教育心理学具有什么样的学科性质？p它的研究范式是什么？p6①教育心理学兼有自然科学和社会科学的性质，是一门介于自然科学与社会科学之间的跨界学科，因此可以将教育心理学称之为一门交叉科学，边缘科学；②教育心理学既是一门基础学科，更是一门实践性很强的应用学科，因此，教育心理学也具有实验科学和应用科学这样两方面的科学性质。教育心理学有两种研究范式：一种是外推的基础研究范式，即将心理学的原理和学说直接用来设计学习条件和课堂教学实践，强调实验室研究结果和有关抽象理论概念的直接应用；另一种是具体学科教学范式，如语文教学心理学等。5、教育心理学与其他相关学科关系？p67教育心理学与教育学的关系。二者既有密切联系，又有区别。①二者共同关心教育与发展关系；②二者侧重点不同，教育学研究的内容是教育现象中的宏观性问题，而教育
心理学则着重研究教育活动中比较具体微观性的问题。教育心理学与其他r