21、2《电磁波的海洋》教学设计
课题
电磁波的海洋
（一）知识与技能
1．了解电磁波的产生和传播。
教2．知道光是电磁波，以及电磁波在真空中的传播速度。
学3．知道波长、频率和波速的关系。
目（二）过程与方法
标通过实验使学生了解电磁波产生的条件。
（三）情感态度与价值观
体验电磁波是一种真实存在的物质，感受电磁波对科技和生活的作用。
重点1．教学重点：电磁波产生、传播、应用。
难点2．教学难点：电磁波的产生条件。
教学讲授、讨论、实验、归纳、对比。
方法
教具多媒体课件，电磁波产生条件演示仪、DVB手持移动电视。
学具
教学过程
引入
教师活动
学生活动
设计意图
用带DVB移动电视的手机播放
电视节目，大屏幕投影
学生观察，思考老师提通过DVB移动电视这
用手机看电视，这在多年前还是出的问题。
一新生事物，激发学生
引一个梦想，如今，这一梦想已经
的兴趣，让他们对电磁
入成为现实。移动电视信号的传
波的应用有一个初步
课播，离不开电磁波。电磁波是如学生倾听。
的认识。
题何产生的，电磁波在传播过程有
肯定大家的想法，又指
什么规律，电磁波有哪些应用？
出问题，激发学生学习
电磁波看不见、摸不着，下面就
兴趣。
让我们“听听”电磁波。
激疑、提起学生学习的
1
f新课讲授
教师活动
板书
一、电磁波是怎样产生的
演示实验
电磁波的产生
学生活动
愿望。设计意图
学生听老师介绍实验器让事实和现象说话，突
材，观察小灯泡明暗、破教学难点。
实验器材：干电池、小灯泡、钢电流表的示数变化，听
锯条、直流电流表、收音机、导收音机的“喀喀”声，
线等。新
感受电磁波的产生和传
在钢锯条的一面每间隔2cm左播。
右粘上一段透明胶带，如下图。
课
讲
将收音机调至AM频段，用导线授夹将钢锯条接入电路，小灯泡发
光、电流表偏转。用夹子在粘有透明胶带的一面从左至右滑动，小灯泡明暗交替，一闪一闪；同时电流表指针往复摆动，收音机扬声器发出“喀喀”声。
2
f而在钢锯条未粘有透明胶条的
一面滑动导线夹时，收音机未发
出“喀喀”声。
实验现象：
小灯泡交替亮灭说明电流发生和教师一起总结。
培养归纳总结的能力。
变化。
收音机“喀喀”声说明产生了
无线电信号。
实验结论：
板书
1．变化的电流能在周围产生电听老师讲解。
适当进行能量思想的
磁波
渗透。
2．实质：电磁场能量由近及远
的传播
提出问题
声波和电磁波都是波，声波可以
在固体、液体和气体中r