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教学设计:高中课程标准物理(人教版)选修31
主备人:陈卫东
学科长审查签名:
§14电势能和电势2课时
一、学习目标
1、知道电势能是带电粒子在电场中所具有的能量。
2、知道电势的物理意义,会比较电场中各点电势高低
3理解在等势面上移动电荷电场力不做功因此电场线与等势面垂直,并且有电势高的等势
面指向电势低的等势面,任何两等势面不相交
思考题1电势能的变化与电场做功有什么关系?
思考题2零电势点和零电势能点是怎么规定的?
(三)教学问题诊断分析
1、“当电场力做正功时,电势能降低,当电场力做负功时,电势能增加”这是学习的难点。
2、电势的高低判断要反复练习。
(四)、教学支持条件分析
为了加强学生对这部分知识的学习,帮助学生克服在学习过程中可能遇到的障碍,本节课
要对静电力做功与运动路径无关只与初末位置有关。以及W电△Ep,当电场力做正功时,电
势能降低,当电场力做负功时,电势能增加进行反复讲解练习。
(五)、教学过程设计
1、教学基本流程
复习电场强度→本节学习要点→电势能→电势→练习、小结
2、教学情景
问题1静电力做功的特点?
设计意图:知道静电力做功与运动路径无关只与初末位置有关。
问题2什么是电势能?电场力做功与电势能的变化量之间有什么关系?零电势能点是怎么规
定的?
设计意图:知道W电△Ep,当电场力做正功时,电势能降低,当电场力做负功时,电势能
增加。
问题3什么是电势?零电势点是怎么规定的?
设计意图:知道电势的概念。
问题4沿电场线的方向电势如何变化?
设计意图:沿电场线的方向电势逐渐降低。
问题5什么是等势面?电场线与等势面间有何关系?
设计意图:电场线与等势面垂直。
例题1如图1所示,Q为带负电的绝缘小球,AB为一不带
电的中性导体且放在Q附近,达到静电平衡状态时,下面判
断正确的是()
AA端的电势高于B端的电势
B以无限远或大地为零电势点,导体AB的电势高于零
CA、B两端电势相等
图1
D导体内的场强方向是由A指向B
解析:导体处于静电平衡状态时1E内0,否定选
项D;2导体是等势体,从而否定选项A,选项C是正图2
f确的静电平衡后电场线的分布示意图如图2所示,导体A端的正感应电荷发出电场线终止于Q,来
自大地或无限远的电场线终止于B端负感应电荷由沿电场线电势降低可知导体AB的电势
<0正确选项为C
说明:至此,我们可以对导体处于静电平衡时的特点有一个全面的认识了:1场强:导体内
部场r
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