20XX年陕西招教考试《教育理论基础》知识点
【教育学部分】一、了解教育学的发展历程，掌握教育发展的阶段及其特点。1、教育学的发展历程：萌芽、独立形态、多元化、现代化2、教育发展的阶段及其特点：四个阶段：原始形态的教育、古代学校教育、现代学校教育、学习化社会的终身教育。⑴原始社会的教育的特点：①教育具有非独立性，教育和社会生活、生产劳动紧密相连。②教育具有自发性、全民性、广泛性、无等级性和无阶级性。③教育具有原始性。⑵古代社会教育的特点：阶级性、道统性、等级性、专制性、刻板性、象征性。⑶近代社会教育的特点：教育国家化、初等教育义务化、教育世俗化和法制化。（陕西政通招教培训）⑷现代教育的特点：生产性、公共性、科学性、未来性、革命性、国际性、终身性。《学记》是中国也是世界上第一部系统完备的教育专专著昆体良《论演说家的教育》，是西方最早的教育专著，古代西方第一部教学法论著夸美纽斯《大教学论》，教育学开始形成一门独立的学科，近代第一本教育学著作赫尔巴特《普通教育学》，第一本现代教育学著作，“现代教育学之父”1939年凯洛夫《教育学》，世界上第一部马克思主义的教育学著作1930年杨贤江《新教育大纲》，我国第一部马克思主义的教育学著作。二、了解影响个体发展的基本因素，掌握青少年身心发展的规律与教育。1、影响个体发展的基本因素：主要是受到遗传、环境、教育学校教育、个体主观能动性的影响2、个体身心发展规律：⑴个体身心发展的顺序性，教育上的要求：循序渐进地促进人的发展。⑵个体身心发展的阶段性，教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育方法和内容。⑶个体身心发展的不平衡性，教育教学抓住关键期，以求在最短的时间内取得最佳的效果。⑷个体身心发展的互补性，树立信心，相信每一个学生掌握科学的教育方法，发现学生的优势，扬长避短，长善救失，激发学生自我发展的信心和自觉。⑸个体身心发展的个别差异性，因材施教。（陕西政通招教培训）三、教育与政治经济制度的关系1、教育与政治经济制度的关系：社会政治经济制度对教育的制约作用：社会政治经济制度决定教育的领导权。社会政治经济制度决定受教育权。社会政治经济制度决定教育目的。社会政治经济制度决定教育内容的取舍。社会政治经济制度决定着教育体制。教育相对独立于社会政治经济制度。教育对社会政治经济制度对教育的影r