结方法，如果能做到这一点，对学生掌握一些解题技巧是很有帮助的。首先根据学生情况特点，选例题时要坚持以下原则：一是加强基础，即通过这些题目，加深学生对基本概念和基本规律的理解、掌握；二是加强针对性训练，克服缺点。即选用足以暴露其缺点的各种题目，进行有针对性的专门训练；三是拓宽视野，增强适应性。即选题不仅内容上力求齐全，而且尽可能涉及不同形式、提问角度乃至叙述方法的各类题目，使学生课后遇到各类题目时，有似曾相识的感觉，就可降低题目的难度，增强解题的自信心。主要从以下三个方面搜集和整理题目：一是对教材中原有的习题改变提问角度和条件；二是对学生含混不清的问题编一些思考题；三是有的题目尽量和生活中的物理相联系。对于解题方法的总结，本人认为虽然一道题有多种解题方法，但对于程度较差的学生来说，选一种他们易理解并解题过程简洁的方法让学生掌握更重要。三、培养学生独立思考的习惯高中的学生在初中的物理学习中已经养成了牢固的定向思难。定向思维在初中物理学
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f习中很有用，只要记住公式和规律，记住老师讲解的套路，就能够解决物理问题，但对于高中物理的学生，定向很大程度上限制了解题思路。因些在习题课上除了分析解题思路外，要留给学生独自思考的时间，时间允许的话可以让学生自己来讲一些他的解题思路，再由老师点评，鼓励学生独立思考，经过不断地锻炼和积累，学生才能养成较好的思考习惯且掌握一些解题思路。四、有效地利用多媒体进行习题教学在习题课上，由于课堂特点，即要快速复习物理知识点，又要精选多个习题。所以需要将大量的文字、图象板书在黑板上，运用多媒体可以先作好课件，快速直观地展示给学生；习题的讲解需要分析物理情景、物理状态和物理过程，如果这时用多媒体的动画来展示物体情景、物理过程和物理状态，再分析起来就可以起到很好的效果。例如在讲解带电粒子在复合场中的运动，可以运用多媒体动画来模拟演示带电粒子的运动过程中各个量的变化关系，让学生直观地看到，就容易找到解决问题的关键；再如通过多媒体模拟“人船模型”，让学生直观理解人和船的位移，再练习一首变式题“人和气球”。通过一模多题的练习，教会学生学会建立物理模型，提高学生的解题能力。但是教师必须板书的仍要板书，物理是重点知识和重要的物理状态和过程分析，如“运动简图”“受力分析图”等，教师同样应该在大黑板上与同学们一起分析，而不能用多媒r