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高中数学课堂师生有效互动教学方法分析
作者：张林来源：《新课程上旬》2013年第11期
摘要：在新课程的标准下，所有的教学方法都要做出适当的调整。高中数学是一门理论性和难度都很高的学科，新课改中提出要把课堂学习的时空还给学生，让学生成为学习真正的主人，这就强调了在课堂教学中，学生才应该是教学的主体，因此，进行课堂有效性的研究，对提高课堂的效率有着十分重要的意义，而在所有提高课堂有效性的途径中，师生互动是提高课堂效率最有效果的途径之一。师生互动在课堂中的不断推广，使得各个学校的教师都纷纷进行学习，但其还存在很多可以提升的空间。从开展高中数学课堂有效互动的教学方法进行了分析。关键词：高中数学；师生互动；教学方法从当前的教育模式中看，高中的教学目的主要是为了让学生在高考中取得令人满意的成绩，进而步入一所理想的大学，而面对竞争激烈的高考市场，各个中学为了提高学生的学习成绩，在讲述知识的过程中，只会尽可能多地让教师进行讲解，让学生在三年的时间里听到教师讲述尽可能多的知识。可是课堂教学本应该是师生相互对话、相互沟通和理解的过程，在高中数学的课堂上进行师生的互动，不仅可以提高学生对数学的学习效率，提高学习兴趣，还可以为原本枯燥的课堂增添许多生趣，缓解学生的高考压力，有着十分有益的效果。因此，笔者结合教学经验，对如何在高中数学课堂进行师生互动做以下几点阐述。一、师生互动的前提是建立和谐的师生关系能够在高中进行数学讲解的教师，必定是自身能力和逻辑思维都很强的教师，但是迫于高考的压力，教师在上课的过程中，潜意识地认为上课的目的就是不停地对学生进行知识的灌输，因此讲述的过程中难免机械化，没有丰富的情感。想要建立有效互动的师生关系，首要的就是要建立和谐的师生关系，而这和谐的师生关系的主导就是教师。在教师与学生的沟通过程中，教师有着很重要的引导作用。想要建立和谐的师生关系，教师就要在进行课堂教学的同时注重和学生情感的培养，所以，教师在上课的时候，要把僵硬机械的书本理论知识生活化，结合自己的特点，饶有趣味地进行讲述，多进行提问，多问问学生的想法，多关注学生的学习情况，把对学生学习状态的了解深入到每一个学生身上，这样，学生就会慢慢地和教师建立起一种和谐的师生关系。二、教师要注重对学生的启发，激发学习的积极性学生数学学习状况的好坏，除了学生本身的用功努力外，r