学接力读课文，其余同学在听的过程中，找出与各部分课文内容相吻合的插图（挂图或投影图），仔细观察，展开想象：小灰兔在得到一车白菜时，在家里吃白菜时和再去要白菜时，心里会怎样想？小白兔在要菜子时，自己种菜时和送白菜给老山羊时，心里又会想些什么？自学思考后同桌互议，然后汇报交流。2、学生提出不明白的问题（或词句），先问同学，解决不了的再向老师提出，然后大家共同解答。3、赏读课文。你最喜欢读哪一个（或几个）自然段？先自己试着读，然后展开比赛，看谁读得最好。六、作业设计：1、回家帮家长做力所能及的家务事。
让学小组学习后汇报、生通过多层交流，师生共同评价、面的语言实订正。践，理解巩固新学的词句，读通课文。加强学生理解能力。
巩固学习的生字。
学生小组讨论，汇报交流。
f2、读自读课本。板书设计
26、小白兔和小灰兔
小白兔要菜子老山羊小灰兔要白菜还要白菜他又怎么想？送白菜他怎么想？
第二课时
教学重点教学难点教学过程会写“拉、把、给、活、种、吃”6个字。会写“拉、把、给、活、种、吃”6个字。教学内容与教师导学一、指导写字1、读“我会写”里的字。说说这几个字在字型上有什么特点。（都是左右结构的字）每个字左右两部分的宽窄如何？（每个字均为左窄右宽）2、练习给这几个生字组词。3、指导写“拉”字。先观察“拉”在田字格里的位置，然后看老师范写，再描红、临写。写完后评一评，对出现的问题进行指导。4、学生独立写其余五个子。教师把写得存在明显问题的字挑出来进行指导。二、所学的生字的实际运用：1、让学生将会写的字口头扩词。2、让学生在教师的辅导下完成《新课堂同步训练》。三、作业设计：复习这一课，并预习《27、两只小狮子》安排意图培养学生良好的书写习惯。学生活动学生写字。
学生在教师的指导下完成作业。培养学生良好的学习习惯，知道认真复习和预习。学生回家完成作业。
f板书设计
26、小白兔和小灰兔
f教学反思：
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