自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。1自主学习自主学习具有以下几个方面的特征：（1）学习者参与确定对自己有意义的学习目标的提出，自己制定学习进度，参与设计评价指标；（2）学习者积极发展各种思考策略和学习策略；（3）学习过程有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验；（4）学习者在学习过程中对认识活动能够进行自我监控，并作出相应的调适。只有那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学，那些真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，才能有效地增进学生的发展。2合作学习合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。在合作学习中由于有学习者的积极参与，使教学过程远远不只是一个认知的过程，同时还是一个交往的过程。引导学生主动地学习，学习任何东西的最好途径是自己去发现。为了有效的学习，学生应该在给定的条件下，尽量自己去发现学习材料。每次讲授新课前，可以先让学生到黑板前完成一个题目，这个题目是根据上节课的内容，几个小组（每个小组分为三层，A层为组长，主管B层组员，B层主管C层组员，由A开始出题（自己课后寻找材料，主要是上节所学内容或本单元学过的内容），可到B到C循环讲，不管谁出了这个题后，找本组同学讨论，本组同学都认为有代表性的，方可进行讲解。即三步：找题论题讲题。讲题时又要分三步进行，第一步是遇到此种题目从题设入手还是从结论入手，还是题设结论中间找，第二步分析此题，讲解此题，突出重点、难点的地方，第三步此题考察了哪些基础知
f识，即分析讲解归纳。这样一来，人人都可以到黑板前讲解，充分发挥自己的才能，调动了学生学习物理的积极性，对上节内容复习巩固，为下节铺路搭桥，效果很好。每节课有一个学生讲题，方式、口味不同，学生愿意听，容易懂。每个人都有要求进步的愿望，每个人都有丰富的潜能，每个人都有自己的智能优势。每个学生都有机会，通过良好的教育和训练，每个学生都能成功、成才。对讲题者本身来说，是一次最好的锻炼，对这种类型的题目，加深了印象，很长一段时间不会忘记，学生反应这种方法很好。并且人人在班中都能找到个合适的位置，人人都坚信：我能行，我学物理的能力并不比别人差。3探究学习探究学习即从学科领域或实现社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题r