,则提问:“不同在什么地方呢?”很好,有谁能用简短的语言归纳一下这两种方法呢?我们将这个过程用物理的语言叙述出来就是:观众的方法是谁在相同的时间内通过的路程长,谁运动得就快。裁判的方法是谁在相同的路程中所用的时间短,谁运动得就快。好,我们用裁判的办法在来比较一下纸片下落的快慢。指导学生进行实验,对学生实验过程中的操作方法及步骤的优劣作出评价我们用不同的方法比较了纸片下落的快慢,现在我们就引入一个新名词来描述物体运动的快慢。这就是我们今天要学习的“速度”。大家将书打开到P109,速度(velocity)是描述物体运动快慢的物理量,大小等于物体在单位时间内通过的路程。我们一般用字母v表示速度,s表示路程,t表示时间。提问单位时间的相关问题:实际上日常生活中的单位时间很多,比如:一年、一月、一星期、一天、一小时、一分钟、一秒等等,但是在物理学中,单位时间只有一个国际单位,那就是一秒,符号为sseco
d有了速度这个物理量,我们怎么样来比较物体运动的快慢呢?很好,可是怎么知道速度大还是小呢?这里我们引入速度的计算公式。同学们应该数学上早就学过这个公式,就是:Vst
f国际单位:米秒,读做“米每秒”,符号为”ms”常用单位:千米时(kmh)厘米秒(cms)单位换算:1kmh1000m3600s136ms1ms11000km13600h36kmh刚才我们学习了速度的概念包括它的计算公式,现在就运用它来做“活动56”你认为应测量哪些量?用哪些实验仪器?设计表格并算出纸片的下落的速度。我们生活中有哪些速度?在学生回答如何设计表格的基础上,总结常见的几种表格形式:实验次数123高度m时间s速度ms
实验次数高度m时间s速度ms
1
2
3
教师也可将下一堂课要用到的封闭一小气泡的细长玻璃管作为测速度的一个小实验,让学生来进行速度的测量,这样学生对下一堂课《匀速直线运动》可有一点了解。但是要求要低,只要求测速度,至于做什么运动不要介绍。一些交通工具的速度可以由它的速度表直接读出。书上例题,讲解解题格式这是一条知道速度,路程,求时间的题。书后习题第一条,乘热打铁,当堂纠正他们解题格式和算法的错误。速度在体育运动中是重要的,直接影响到运动员的成绩,了解我国运动员在各项大赛夺取金牌的成绩和速度,物体运动有快慢如何比较快慢;速度的定义:物体单位时间内,运动的路程;单位及换算:
f单位:米1kmh1000m3600s136ms;1ms11000km13600h速度公式:速度一、r